温州示范学校招生要求

学校教育是在学校中实施的教育。特点：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为幼儿学校、初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。荣怀学校推行多元化的教育模式和学习方式，满足学生个性和需求的差异。温州示范学校招生要求

全日制大学、单独学院、高职高专院校（专科院校）、书院、学院、研究院。其中，小学和初中属于中国的九年义务教育阶段。截至2020年6月30日，全国高等学校共计3005所，其中：普通高等学校2740所，含本科院校1258所、高职（专科）院校1482所；成人高等学校265所。本名单未包含港澳台地区高等学校。特殊教育学校暂行规程：首条为加强特殊教育学校内部的规范化管理，全方面贯彻教育方针，全方面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。第二条本规程所指的特殊教育学校是指由相关部门、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。温州示范学校招生要求荣怀学校鼓励学生参加各种社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任和公民意识。

荣怀英才中学与全国100强特色学校——杭州第二中学合力，实现了教育资源共享，专业教师互派，课程互通，专业学生共培。通过教育优势互补，联合培养专业人才，打造基础教育共同体。学校在定期组织教师前往杭二中学习调研的同时，还在每学期选拔部分学生作为交换生前往杭二中学习。目前，荣怀英才中学所有学科由杭二中名师领衔本校省级以上名师授课，采用杭二中课堂直播的“双师课堂”模式，以及杭二中名师亲临授课模式，与杭二中同资料同进度同试卷教学，全方面共享杭二中教学资源。

西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。古代的学校称为庠、序、学、校、塾。在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。西汉时学校分部门和地方两种，部门设太学，是国家高学府，相当于当今的大学。地方上置学宫。唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细。明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。荣怀学校强调其教育与实践相结合，为学生提供了多种实践机会和项目。

学校早期的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展。这样，单独的教育机构—学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。据考证，原始社会后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。学校师资力量雄厚，教学质量得到了普遍认可。温州示范学校招生要求

学校强调职业教育和技能培训，为学生的就业和未来发展打好坚实基础。温州示范学校招生要求

荣怀外语初中每门学科均由市级以上名师执教，融合中西方的教学模式，13.5%以上学生达到国家重点中学分数线，70%以上学生达到省重点高中分数线，90%以上学生可直升杭二中班或欧美、澳洲名校班，在同类学校中上线率居于先进地位。2020学年荣怀教育中考再创辉煌，中考上省一级重点高中分数线人数达107人，其中荣怀外语初中专业率达22%，上普高分数线人数比例达82.6%，远超诸暨同类学校！近两年在“外研社杯”中小学英语比赛中，23名同学获浙江赛区总决赛一等奖。在国际“China Speaks!”英语大赛中获奖200余人次，139名学生在全国总决赛上分获金、银奖，4名学生在国际级决赛上获金、银奖。温州示范学校招生要求