虚拟仿真实验教学中心建设

模拟经常采用虚拟具体假想情形的方法，也经常采用数学建模的抽象方法。利用模型复现实际系统中发生的本质过程，并通过对系统模型的实验来研究存在的或设计中的系统。这里所指的模型包括物理的和数学的，静态的和动态的，连续的和离散的各种模型。所指的系统也很较广，包括电气、机械、化工、水力、热力等系统，也包括社会、经济、生态、管理等系统。当所研究的系统造价昂贵、实验的危险性大或需要很长的时间才能了解系统参数变化所引起的后果时，一般采用模拟的方式来完成。虚拟场景的场景可编辑。虚拟仿真实验教学中心建设

设计人员还可以利用虚拟技术在三维的设计环境中对产品模型的结构与形态进行修改，并且利用三维空间技术对机械产品的具体形态进行观察。其次，虚拟现实技术在机械产品概念设计中的应用，能够帮助产品设计者更加清楚的表达其机械产品概念设计的思路与设计的具体形象的表达，从而使人们能够更加直观的对机械产品的概念设计意图进行感受，以有效的提高产品设计的成功概率，比较大限度的增强机械产品在市场竞争中的抗风险能力。并且虚拟现实技术在产品概念设计上的应用还能够使产品使用者对产品进行亲身的体验，让产品的生产厂商更加了解产品使用者的需求，并根据体验者的感受与意见对产品进行优化设计，从而生产出更受使用者喜爱的产品。园林比赛虚拟仿真项目库虚拟现实技术通过及时演示实验，加强学生对知识的融会贯通，提高了复习效率。

虚拟仿真实验按照项目难度可以分为3个层次：

一层是验证型实验，也就是纯粹验证老师课堂上讲述的理论知识；

二层是设计综合型实验，即设计若干实验步骤，由实验者动手进行操作，得出不同的实验结果，以此理解各步骤在整体实验中的意义；

三层是创新型实验，设计者提供若干实验模块，由学生自由组合，在实验中获得新的发现。“对实验设计者来说，需要将科研成果转化、应用于实验教学，设计综合性、创新性实验课程，满足学生对科技创新实验的需要；还要与大型生产企业紧密合作，获取生产现场的真实数据资料，与工程实践紧密结合，解决学生在校内无法开展实习实践的问题。

在建筑设计中，既要进行空间形象思维,又要考虑到以用户的感受体验为关键,是一连串的创新过程,包括规划、设计、建设施工、维护等动作。巨大的成本和不可逆的过程执行程序,不能出现过多的差错,虚拟现实是一种可以创造和体现虚拟世界的计算机系统。

虚拟世界是整体虚拟环境或给定仿真的对象的全体,充分利用计算机辅助 设计和虚拟现实,可减轻设计人员的劳动强度,缩短设计周期,提高设计质量,节省投资。虚拟现实技术在建筑设计中应用较广。 虚拟现实技术突破时间和空间限制，帮助延展教学范围。

传统的教学观念主要是“传道、授业、解惑”，教学观念决定了教学组织形式和教学方法。教学组织形式通常是以班授课为主，授课则主要采用课堂讲授法， 教师是教学的中心，由教师决定教学内容、结构、教学方法及教学进度，这种教学方法是以教为主，学生始终处于被动的学习环境中。现代化的教学方法要求改变传统的课堂讲授式为启发引导式，追求教与学的合作化，以讲授引导思维，以教导激发感情，并赋予学生学习的主动性。虚拟现实教学有利于创造这样的环境，以教师为中心的授课形式将会被改变，以学生为中心的个别化教学、合作化教学和环境中自我探究得以真正实现。计算机专业，作为虚拟现实技术的基础技术支撑。插花虚拟仿真技术

虚拟仿真技术通过创设、模仿真实的生活场景。虚拟仿真实验教学中心建设

深圳博耐飞特开发的《建筑识图》慕课虚拟仿真实训系统包含了二十九个不同模块，涵盖了阳台、楼梯、吊顶等一系列建筑构成的详细操作、通过三维虚拟仿真技术实现物体的三维仿真演示交互，从而让学生直观立体的观察建筑结构的一套教学授课系统。学生可通过键盘、鼠标对场景中的三维模型进行旋转、平移、放大、缩小等操作，近距离观察建筑细节、尺寸、结构等，从而多方面了解该结构的特点，加深学生的理解。灰塑工艺传承虚拟仿真实验采用虚拟仿真技术还原了灰塑这一非物质文化遗产的古老工艺，本着以虚补实、虚实结合的理念让学生在虚拟场景中学习完整的灰塑工艺流程。虚拟仿真实验教学中心建设

深圳博耐飞特数字技术有限公司是一家有着雄厚实力背景、信誉可靠、励精图治、展望未来、有梦想有目标，有组织有体系的公司，坚持于带领员工在未来的道路上大放光明，携手共画蓝图，在广东省等地区的商务服务行业中积累了大批忠诚的客户粉丝源，也收获了良好的用户口碑，为公司的发展奠定的良好的行业基础，也希望未来公司能成为行业的翘楚，努力为行业领域的发展奉献出自己的一份力量，我们相信精益求精的工作态度和不断的完善创新理念以及自强不息，斗志昂扬的的企业精神将引领深圳博耐飞特数字技术供应和您一起携手步入辉煌，共创佳绩，一直以来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，员工精诚努力，协同奋取，以品质、服务来赢得市场，我们一直在路上！