栽植工程虚拟仿真方案

土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设在实际进行的过程中，将人才培养的实际规律和当今时代背景对学校的实际需要进行了有机结合，的展现出高等教育学校内重点学科以及重点科研基地二者的优点，并且进一步加强了学校方面与企业之间的连接，把学生们的创新思想以及实际操作能力作为培养人才的根本目标，建设起一个多层次的、具有模块化教学特点并且为学生服务的新型实验教学体系，着重突出当下大型土木工程特点的新型人才培养方案，不受时间和空间的约束。采用虚拟仿真技术，能将各种园林园艺设计方案定位于现实环境中。栽植工程虚拟仿真方案

虚拟仿真是使人沉浸在三维合成环境中进行学习体验仿真应用。虚拟仿真的基本原理是利用能反映现实情况的人称交互场景来开展训练、实验和研究。虚拟仿真应用1.1训练在使用实装开展训练太昂贵或太危险的情况下，虚拟仿真比现场训练更可取。虚拟仿真还为创建现实世界中难以设置的训练场景提供了可能性。1.2进行研究和实验例如，研究人员使用高级驾驶模拟器来研究在分心或受影响时驾驶员的反应。1.3发展战术、技术和流程(TTPs)虚拟仿真可用于开发和测试新的战术、有效的技术和安全的操作流程。1.4人机系统集成原型系统可以使用虚拟仿真快速创建，对开发中的新系统在人为因素方面进行测试。研究人员使用虚拟和实时模拟来评估工作量，设计用户和物理接口，并在不同的条件和压力源下进行实验。猪场建设虚拟仿真管理系统虚拟现实技术的可应用在教学课件。

一般装配仿真是在预先建立的仿真模型下将零部件组装在一起，即在利用三维建模软件建立产品各零部件的模型，在仿真软件中预先编制产品的装配顺序，进行仿真组装和运动干涉检查。在这种仿真的过程中是对零件组装顺序的动态演示，没有人的参与，装配仿真验证的是产品在装配过程中是否发生干涉，而且仿真的效果完全依赖于预先建立的仿真模型，信息量少，局限性很大。相比之下，基于虚拟现实技术的虚拟装配系统突出人的因素在虚拟装配中的重要性，尽量将装配技术人员的经验、专业知识融入装配系统，充分发挥人在装配过程的能动性，在装配过程中不仅可以验证产品设计和装配的可行性，即可装配性，还能寻找、验证设计和装配的科学性，即定出比较好的装配序列和装配路径。

VR/AR技术融入教育中，能够将一项技能或工种，细化到不同阶段、不同环节，并将这些环节具象为类似真实环境的3D动画，学生能够通过反复模拟操练，多方面了解具体细节。对于在线职业教育来说，如何增强临场感、拉近师生间的距离，一直都是重要的探讨课题。VR/AR技术的运用，似乎天然为解决这一难题，师生可以跨越地理限制，同处于一间虚拟教室，从而提高学习效率。但是为了充分发挥这一优势，VR/AR技术还需要解决延时性、表情捕捉等技术问题。利用虚拟现实技术制作的课件能够很好地解决这一个问题。

虚拟仿真教学软件通过辅助安全教学，解决了危险隐患，汽车、电力、化工、医疗等行业的部分教学实验实地操作危险系数大，通过虚拟仿真教学软件可以演示不正规的操作，学生实训中错误操作不会造成安全隐患，同时还可通过动画、语音进行提醒，起到加深学生记忆理解作用。虚拟仿真教学软件加快授课进程，提高课堂效率，虚拟现实技术提供教学演示视频可反复用于新课、复习上，通过及时演示实验，加强学生对知识的融会贯通，提高了复习效率。虚拟现实技术提供教学演示视频可反复用在新课、复习上。插花艺术虚拟仿真自定义开发

园艺职业技能大赛虚拟仿真实训系统通过对园艺职业技能大赛模拟操作。栽植工程虚拟仿真方案

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