幼师专业未来就业有什么优势吗？幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅*是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。今年国家会议上还把学前教育作为重要议题，可见不久的将来，幼师人才肯定很稀缺，人才依稀为贵嘛，幼教的发展会更佳的美好，国家教育部门对于幼教事业也是非常的重视，对于幼教老师的待遇也是逐年提升。甘肃哪些学校有幼师专业？甘肃科兴学校，秋季招生火热进行中，，，！招生人数有限，尽快咨询！1.入学条件：应届初、高中毕业生或中专毕业生，和同等学历的往届毕业生均可。2.入学所需材料：户口簿或者身份证复印件一份3.报名方式：电话或QQ咨询招办老师，预约报名及备案4.请意向报读本校同学到校前，及时与招办老师取得联系，看是不是已报满。5.政策享受：初中毕业生每年享受国家助学补助金，学院助学金及奖学金！想在兰州周边上职业院校就到甘肃科兴学校。幼师报考
从理论研究和实践的角度来看，对幼儿教育的投资成本效益比较高。以青海省乐都区为例，调查结果表明，农村幼儿园的幼儿具有较好的执行功能、社会情感和学习能力，其认知和语言发展水平优于乡镇幼儿园和民办幼儿园，约为农村公立幼儿园儿童发育水平的95%。乡村幼儿园的孩子不仅有更好的利他主义、奉献精神、分享资源和利益的意愿、感受他人的消极情绪和提供帮助，而且他们也比其他私立幼儿园和不上学前班的儿童要好得多。对贫穷家庭来说，学前教育可以解放家庭的生产力，使父母不关心幼儿，更好地增加生产和收入，是消除贫穷的政策起点幼师报考想在兰州周边上幼师专业就到甘肃科兴学校。
幼师是一个怎么样的职业，他们可能都会说是一个承担保姆的责任的工作。给小朋友做做饭，带着小朋友做做操，玩玩游戏，教给他们一些成人眼中再熟悉不过的常识，料理一下他们简单的日常生活就行了。于是，当一系列的虐童事件发生时，当一件又一件的不符合人们心里常识的事件发生的时候，人们不禁要问:这么多幼师都是变tai吗？他们心里都是怎么想的？
事实上，幼师这份工作，并不是人们想的那么简单。在发展心理学中，关于人格发展理论，有名的大概就是弗洛伊德的人格发展理论与埃里克森的社会性发展阶段理论了。在弗洛伊德的人格发展理论中，口腔期、肛门期、性器期与潜伏期这四个发展阶段占到了5个发展时期的4个（潜伏期在学龄前和学龄期都有所占到）。在埃里克森的社会性发展阶段理论中，学龄前也占了8个阶段中的3个。足可见婴幼儿时期的经历和经验对人格形成和发展中的重要作用，这也说明了幼师在学生成长中所起的重要的作用
6).掌握奥尔夫音乐教育和奥林匹克数学教育的国际教育理念，具有从事幼儿园奥尔夫音乐和奥林匹克数学教育的能力。(7)、掌握幼儿生长发育规律的知识和健康检测技术、心理健康咨询技术，具有对幼儿进行身心健康教育的能力。总之，以上七种能力，要在学习理论知识基础上，通过见习、实训、实习等教学实践环节来形成一专多能的多元化高素质人才培养规格，以满足幼教事业发展对人才的多方面需求。专业教学的主要内容(1).主要课程幼儿英语、应用文写作、计算机应用基础、教育学、普通心理学、学前教育学、中国教育史、教育科学研究方法、教育管理学、教育心理学、幼儿教育评价、学前心理学、幼儿园课程、学前卫生学、学前儿童英语教育、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童社会性教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、幼儿教育名著选读、教育社会学、特殊儿童与教育、学前双语素质教育理论与实践、儿童文学与创作。(2).主要实践性教学环节军训及入学教育、公益劳动、保教实习、英教实习、见习和模拟教学实训、毕业设计。(3)、主要专业实践、实训保教实习、英教实习、见习和模拟教学实训。资格证书证书学前教育专业的学生可以考取：(1)英语等级资格证书。在兰州学幼师就到科兴职业学校。
上幼师专业要怎样选择学校看幼师专业学校的师资力量：如果学校拥有一支师德修养高尚、专业水平过硬、教学经验丰富的教师队伍，是教学质量的有力保证。使能多面的学习幼师专业授课技能，使自己的教育生涯得到的发展。能够让学生快速成长，是同学们成长道路的领路人，这是非常重要的。看幼师专业学校的教学质量：一所好的学校能够帮助同学们在在专业的平台学到专业的知识，为自己以后高薪就业做好万全准备。看幼师专业学校的设备设施：如果学校教育设施完善，能够保证学生上艺术课、音乐课的场所，让大家的专业技能更进一步。看幼师专业学校的就业保障工作：一所好的学校对于学生的就业问题是十分重视的，如果同学们的教育和就业能到保障，就不用担心自己不能去一个好的机构实习和就业。看幼师专业学校的校园环境：学校是大家以后几年的学校生活的地方，优美的环境，便利的交通，良好的校园文化也是很重要的。上幼师学校就选甘肃科兴学校。幼师报考
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根据新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：
1.目前我国举办幼教专业学校校数量
截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所；专科层次的院校有280所；中专层次的院校有1871所。
2.学前教育专业学生数量
截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人，占总人数的3.1% ；专科生共计18483人，占总人 的8.8% ；中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。
3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%；分布在县镇的共计30.9万人，占总 人数的34.3%；分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。
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