zhengfu开放后,广东省大型科技活动场馆基本是空白状态。1996年,广东省决心筹划建造一个大型的科学综合活动场地,一座现代化的科学中心。1997年,广东省人民**正式批复同意筹建广东科学中心。项目由省科技厅负责建设,具体建设工作由广东科学中心筹建办公室承担。并且组建了广东科学中心项目建设工作领导小组。广东科学中心开展了两轮的建筑设计国际邀请竞赛来取得**合适的建筑设计方案。中南建筑设计院的“木棉花造型的科技航母”方案入选,成为广东科学中心的建筑设计实施方案。2004年3月28日,广东科学中心开工奠基仪式举行。2008年***完成建设工作。 广东科学中心以“自然、人类、科学、文明”为主题的一个不以营利为目的的社会公益性事业机构。是为公众提供科普教育的社会科技活动场所。科普旅游休闲的示范景点。广东科学中心建设耗资19亿元人民币、历时近5年建成。在2008年9月19日举行亮灯仪式。科技馆的建设与管理运行也越来越受到国家和地方**的关注和重视,颁布了一系列科技馆建设的政策、法规。什么是科技馆设计
教育是博物馆的首要功能,而科技馆的教育属性,主要是通过展览和教育活动实现的,这些都是内容建设的范畴。科技教室、公共空间等科学教育平台的建设,目前在科技馆业内被研究的比较少,本课题的研究将引入国外研究成果,基于国外主流的科学教育理念,对湖北省科技馆科学教育平台进行框架性研究,弥补国内的理论不足;国内科学教育资源丰富,但是对科学教育资源的汇集和建立数据库,目前国内还比较少见,本研究将进行示范性尝试;对于非正规科学教育项目的评估,国内处于起步阶段,本课题将针对建立科技馆教育项目评估体系,并对典型科学教育项目进行系统评估。本课题所做研究,包括科学教育平台设计理论、科学教育资源现状、科技馆学习单设计理论、科学教育项目评估理论,对于完善国内科技馆领域的理论基础,都具有重要意义。兰州科技馆定制当前科普教育的重点是突出科学方法的传授、科学精神和科学思想的培育,强化科学精神与人文精神的融合。
科技馆在青少年素质教育中起到了很大的作用。科技馆以学习对象为中心,对学习者建立了责任和义务,学习中主要根据学生自身的意识学习。调动起学生的积极性来强化教育恩师和学生之间的平等关系,这样做的好处是增强了学生的团结意识。科技馆教育除了科技知识教育以外,还有专题的科普讲座,有人文关怀主体,这样可以更好的帮助青少年学生建立自己积极向上的世界观和价值观,让青少年在社会这个大家庭里有一个很好的素养………………
从2000年起,中国科协针对科技馆场馆短缺问题,借鉴国外开展科技传播的先进经验,提出了研制多功能科普宣传设施--科普大篷车的建议,*2000年至2005年,中国科协共研制生产科普大篷车92辆,至今已超过130辆。 为了进一步推进国家科普事业的发展,2003年9月第九届北京科技周期间,北京市科学技术协会创立“流动科技馆”。流动科技馆以其丰富多彩的展示内容,多种媒体的教育方法,机动灵活的方式,弘扬了科学精神,普及了科学知识,将科学思想和科学方法传播到了偏远地区和广大农村,受到了广大公众和科普工作者的欢迎。以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育。
它向民众普及科技知识。科技馆就是一座人类科学知识宝库,人类历史上的科技成就基本上都在科技馆里集中展出。对前来参观的民众来说,这是比较好的科技知识普及。民众通过这个“窗口”可以了解和认识更多科技知识,了解和掌握更多科技常识,充实大脑,提升科技知识水平和含量,进一步提升和涵养科技素养,从而多一些科技清醒,少一些模糊认识,按科学规律办事,少犯科技常识错误。它引导民众重视科技。***同志说,科学技术是***生产力。上升到这个高度,引导民众学会尊重科技的意义和作用非同小可。我国得以发展靠的是科技,一个国家想要科技兴国,就要从青少年开始抓起。天津科技馆口碑推荐
科技馆是否能不断的培养创造型的人才,这关系到科技馆能否继续下去的因素,直接关系到科技馆的前途。什么是科技馆设计
在科技馆受众研究方面,莱斯利也有自己的独到见解。作为青少年身心培育方案的***,安大略科学中心指导观众提升科学素养和创新技能,例如儿童乐园、韦斯顿家庭创新中心两个区域,为青少年研发更多的教育方案。但莱斯利同时也指出,科技馆不应只是针对儿童,更要激励成年人,应让观众有终生学习的机会。关于展品互动,她提出“四动”的概念,即不仅关注手动、身动、脑动,更应关注心动。只有让观众动情,对事物充满热情,才能激发他们思考与创新。什么是科技馆设计
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