(3)教师职业道德教师职业道德部分考查重点仍然围绕着《中小学教师职业道德规范(08年修订版)》，对于教师职业道德规范里的内容，需要精细把握。(4)法律法规重点法律有《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等，主要考查数字类和权利责任类的知识点。教育学部分所涉及的人物较多，每个人物都有自己著作、教育观点，我们在授课中通常采用编口诀的方式帮助学员将人物与教育观点一一对应：心理学部分所涉及的专业术语比较多，在考试中主要考查学员对知识的理解，而我们在授课中会提出大量的例子帮助学员理解教师招聘考试答辩题型。南通幼儿园教师编制考试
一、单项选择题，**科学*******重要的一个备选答案为正确答案（此方法是在搞不清正确答案的前提下使用）。举例如下：1.德育的永恒主题是（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育2.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促进人的***发展。”这是（）的观点。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学3.**初的教育活动与人类的生产、社会生活融为一体，人们主要通过言传身教来传授知识和技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，学校便孕育而生。学校承担着不同类型的工作，其中，中心工作是（）A.教学工作B.思想***工作C.心理健康教育工作D.行政工作如东语文教师编制考试费用是多少教师编制年龄限制是多少？
五）中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。考生应在户籍、学籍或人事关系所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。在实行全国统考的省市区，**当年及以后入学的师范生需要考教师资格证，**前已经入学的不需要考教师资格证。全国统考省市区的情况是：2011年：浙江省、湖北省。2012年增加：河北省、上海市、广西区、海南省。2013年增加：山东省、山西省、贵州省、安徽省。2014年增加：江苏省、陕西省、吉林省。2015年增加：福建省、北京市、甘肃省、河南省、湖南省、宁夏区、江西省。2016年增加：四川省、重庆市、辽宁省。在非全国统考省，师范生不需要考教师资格证。被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺***权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有***行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号，下同)的相关规定执行。
四、对比理解型例1：注意分散就是注意转移。分析：此题考查注意分散和注意转移的区别注意的分散，又可称“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。如***节课听语文，第二节课听数学，就需要注意的转移。注意的分散是无意识的、被动的;注意的转移是有意识的、主动的。例2：负强化就是惩罚。分析：负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。教师招聘考试信息咨询？
教师招聘笔试判断题高分技巧判断题是一种以对或错来选择的题型。一般表现为给出一句话，然后在后面的括号内打上“√”或“✕”。提高判断题的正确率，需要分析命题的设错方式，以免被一些错综纷繁的干扰因素所迷惑。判断题常见的设错方式分为：一、以偏概全该类型错误的特点是题干中观点既有其合理性，同时又是不***的，用片面的观点看待整体。例题：1.影响个体身心发展的因素是学校教育。2.教育与科技紧密关联，教育是科学知识再生产的***途径。3.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。二、偷换概念（张冠李戴）偷换概念是将一些看似相似的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。简单来说就是一个概念用了其他概念的定义去解释。例题：1.随意注意是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。2.《红楼梦》中多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高的林黛玉，其气质类型属于粘液质。南通教师考编培训机构。有哪些教师编制考试大概多少钱
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**、酒精、**依赖并影响社会功能者。（5）人格障碍的某些亚型。如：**型、冲动型、分裂型人格障碍。（6）神经症的某些类型。如因难治性强迫症、癔症等影响职业及社会功能者。3.急慢***毒性肝炎、活动性肺结核、***等各种传染性疾病。（经二级以上医院或专科医疗机构检查确已***者除外）4.各型肝炎病毒携带者或丙氨酸氨基转移酶升高者，不宜从事幼儿教育教学及食品科学等相关工作。（根据京教人[2010]14号文件，删除此条）5.严重口吃，吐字不清，持续声音嘶哑、失声及口腔有生理缺陷并妨碍发音。6.两耳听力均低于2米。两耳听力均在3米以内，或一耳听力达到5米，但另一耳全聋，不宜从事幼儿教育、音乐学、医学等教学工作。7.嗅觉迟钝或丧失者，不宜从事与化学类、食品科学等相关的教学工作。8.双眼中好眼**佳矫正视力低于（）。9.色觉检查异常者，不宜从事化学、生物等以颜色作为技术指标和实验数据的教学工作。10.面部有较大面积（3×3厘米）***、血管瘤、白癜风、色素痣或严重影响面容（如斜颈、面瘫、唇腭裂及其手术后遗症、一眼失明及五官先天或后天性残缺、畸形等）。11.步态跛行，着装后脊柱侧弯、驼背。南通幼儿园教师编制考试
教资结构化面试“自我认知类”模拟试题
(一)教师资格结构化面试“自我认知类”样题自我认知类题目包含两大题型：***类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。样题如下：1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试？2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？
(二)教师资格结构化面试“自我认知类”答题思路自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。***，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。具体的匹配关系如下图所示：需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有***的嫌疑。
