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科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

提高学生的科学素养，对于学生改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力，建设创新型国家，实现经济社会多面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。

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  实验室留样再测指在尽可能相同的环境条件下，采用相同的检测方法、相同的检测设备和设施，由相同的检测人员对已完成检测的样品在其留样保存期间进行再次检测的试验。实验室通过留存样品的再次测量，比较分析上次测试结果与本次测试结果的差异，用以发现实验室因偶然因素对实验室检测结果准确性、稳定性和可靠性的影响。作为内部质量控制手段，留样再测可在下列情况采用:①验证检测结果的准确性;②验证检测结果的重复性;③对留存样品特性的监控。

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中学理化生实验室建设的环境要求通风：实验室经常由于实验时间长，人员多和实验过程中产生一些有害气体，造成空气污浊，对人体不利。因此，实验室中应有良好的通风条件，配置必要的通风设备，如通风柜、吸风罩等其他通风装置。温度和湿度：实验室要求适宜的温度和湿度。室内的气温、湿度和气流速度等，对在做实验室工作的师生和仪器设备有影响。所以，应根据生物实验室相关标准规划建设。洁净度：保持实验室的清洁是非常重要的。室外大气中的尘埃，借通风换气过程会进入实验室，实验内含尘量过高，空气不净，不但影响检测结果，严重时可能会损坏仪器设备的元件，从而造成设备短路或其他潜在危险。

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