江苏皮划艇夏令营机构

尽管我国青少年营地教育发展依然处于起步阶段，与有着悠久营地教育历史的国家相比，各方面依然存在着较大差距。但近年来我国青少年户外营地教育已取得了不错的成绩，全国各地已经相继建立起2000余所营地，营地教育机构更是不计其数，相信在相关机构及政策的支持下，加上我国悠久的文化历史以及多元的地域文化，我国的营地教育事业肯定会更加快速的发展起来。

夏令营(Summer Camp) 的来源： 起源于美国，夏令营目前直接被人称为游学。1861年夏天，一位来自康乃迪克州的教师肯恩（Frederick W. Gunn），率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，来均衡孩童身心。“肯恩营队”每年八月在一座森林的湖畔持续进行了十二年之久。通过过去十年营队经验，“肯恩”得出结论：夏令营是一个非常特殊的环境，透过一群训练有素、专业热忱、细心耐心的工作人员精心架构出能培养孩子潜能的相关课程，让孩子在自然环境中关心别人；在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作；在学习过程中积累能力。 夏令营活动在父母不参与的情况下，都是由孩子们自主进行自理生活。江苏皮划艇夏令营机构

营地教育与拓展的区别：

素质拓展，又称为拓展训练，外展训练，起源于二战时期的英国，是户外体验式训练，通过一些挑战性和趣味性的户外活动，锻炼培训者积极进取的人生态度与团队合作精神。拓展训练的对象由较早期的海员军人，到企业员工与学生，训练目标较为单一，训练课程偏向于jun事与户外生存训练。目前营地教育中的部分课程同样也是体验式的学习方法，也会有培养学生团队精神与坚毅的品格，所以目前的营地活动中会大量的引入拓展训练的一些活动与课程。除此之外，营地教育在课程方面还有人文艺术、科技创新、服务意识、批判性思维等。所以我个人的理解为拓展是营地教育的一种工具，能够帮助我们达到对营员某方面的教育目的。两者既有相似的部分，也有不同的地方。 黑龙江学生夏令营方案夏令营一种全新的生活体验。

参加夏令营的学生自理能力都普遍得到提高，对他们的成长也是很有益处的事情。 夏令营培养了学生 团结协作 的精神。 夏令营里是几十个孩子聚在一起，同吃同住，真诚互动，这无疑是培养他们团结协作的比较好场所。 夏令营活动的特点是一种 体验 ，它使学生溶入到社会的大课堂。 夏令营活动中安排了众多的校外体验活动。 夏令营活动对久居都市的儿童是一次很好的提升自己能力的活动。 在城市里长大孩子没有体验到自然的生活环境。 让孩子参加夏令营活动提高身、心的发展，能够与其他孩子一起共同生活，并且能够和他们相处。 孩子从中能学到很多从书本学不到的东西。 增长他们知识，特别与周围其他人的共处。 “夏令营是一种很好的教育方式，可以利用他来的提高孩子的许多能力。

国内的夏令营，从旅游，到后来的拓展活动，直至近年来有针对性的课程设置，可谓经历了一个逐步成熟的过程。目前市场仍鱼目混珠，不仅有一些低素质的夏令营以低价俘获家长(有孩子一次低价夏令营回来，身上被叮100多个蚊子包)，更有一批素质一般的夏令营以高价迷惑家长(以外教等噱头吸引家长，却缺乏用心的'课程研发)。只有潜心研发课程的夏令营才真正值得信任。

夏令营孩子的课程安排、安全、吃住行等，都与执行团队靠不靠谱直接相关。是否有一个专业的执行团队，直接关系到夏令营的效果。 一个好的冬夏令营往往会对孩子产生很大的积极作用，甚至会影响到孩子的一生。

一个优良的冬夏令营，从活动内容而言应该是一个适合各种地域的青少年参与的活动，例如全市范围组织的活动，甚至全省范围组织的活动，当然比较好是全国范围组织的活动。组织范围越大，影响越大，说明其quan威性越大，组织越规范，专业性越强，安全措施更全，其意义越深远。我国的营地教育起步较晚，在民国时代，由严家麟创始于武昌文华书院的中国童子军又称中国童子营，这是我国营地教育早期雏形。但由于当时我国正值内忧外患的双重压力，致使我国营地教育一直无法步入正轨。夏令营是提高未成年人思想道德教育的重要渠道。黑龙江学生夏令营方案

家长为孩子选择冬夏令营必须考虑该活动对孩子的教育意义。江苏皮划艇夏令营机构

你的孩子如果对科学感兴趣，就为他/她选择这样的夏令营吧。科普教育如果放在常规的课堂教学中，就会因太过抽象而枯燥难懂，而在科普类夏令营中，各种各样的参观、实验、讲座，会令它们变得有趣很多。而且，举办这种类型的夏令营的机构，大多是一些学校、学会，这样的机构是非营利性质的，因而费用比较实惠，信誉度和透明度也比较高。夏令营当然不能只顾游山玩水，然而，如果安排得当，把增长知识、促进交流的活动通过旅程巧妙地串联起来，让孩子在不知不觉中受到教育，当然是再好不过。比如某地举办的“跟着课本游绍兴”夏令营，让孩子到三味书屋读书，去兰亭学书法、欣赏历代名家墨宝……平日在课本学到的东西瞬间在眼前立体起来，这样更能激发他们的共鸣，巩固他们的知识。江苏皮划艇夏令营机构

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