广东正规的心理培训督导基地

心理督导：所谓“心理督导”，是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师和心理诊疗师的职业化过程的专业指导。心理督导（supervision）是协助从事心理相关职业人员的提升工作能力与心理素质提升的一种工作模式。是指学习者在有经验督导者的指导帮助下完成心理工作、提高自身专业水平的过程；心理督导也是心理行业的同行们分享临床知识、澄清思路、提升技巧的学习过程。由于临床督导在所有与心理学工作有关的活动中，是比较比较复杂的一环，督导的总目的是连接科学与实务，临床督导者不仅要具备心理学的相关知识，更要具备相当的实践能力和操作技巧。心理督导有帮助受督导者专业认同的作用。广东正规的心理培训督导基地

心理督导的督导的目的：督导师主要的目的是教被督者一些必要的知识与技能以便被督者尽可能好地完成其诊疗工作。培养被督者在诊疗环境中去倾听、去观察、去理解病人能力;得出结论，并向病人进行解释的能力。在这个过程中，督导者应努力让被督者理解、消化教学的内容，而不是单纯地模仿督导者。结合诊疗的不同阶段，督导的目的与重点也不一样。通常在初始阶段，被督导者重在学会带着漂动的注意去倾听;学会对病人行为的意义作推论性解释;学会对病人的焦虑与阻抗进行评估。而在中间阶段则主要学习识别移情、阻抗现象;学习如何对病人的症状与诊疗中表现来的材料建立一个解释，并把自己的解释恰当地传达给被诊疗者。海珠区抑郁症心理督导费用要多少心理督导师究竟有什么作用？

心理督导类型：据时刻安排，又可分为两类，一类是全职督导，一类是临时性督导。前者是一种继续的、持久的、定时的体系督导;后者是短期的、有一定针对性的、连续的督导。通常咨询师能够依据各自的不同需求，进行挑选。依据被督者与督导者参加的方法，能够将督导分成三种方法：个人督导，通常指一个督导者与一个学生之间一对一的督导方法;小组督导，是指一个督导者对一组学生的督导;非正式督导，这是相对于有体系设置的师生之间的定时督导而言，通常是在有经历医治师之间展开的督导进程。其意图是讨论特别事例或困难事例;分享经历，交流信息，更新知识。在小组督导中，同行间的竞争是其特有的动力问题，也是小组有必要处理的问题。

心理督导师的督导的形式：根据不同的分类原则，可以有不同的类型。根据督导与咨询师的关系，可以分为两类，一是上级督导，一是同侪督导。前者是水平高的督导与水平低的咨询师之间进行的不同级别咨询师间的督导；后者是同水平、同级别的咨询师之间的督导。根据时间安排，又可分为两类，一类是全职督导，一类是临时性督导。前者是一种持续的、持久的、定期的系统督导；后者是短期的、有一定针对性的、间断的督导。通常咨询师可以根据各自的不同需要，进行选择。可以在心理督导师协助下发现自己的盲点。

心理督导有一些什么样的类型呢？一、根据督导与咨询师的关系，可以分为两类，一是上级督导，一是同侪督导。前者是水平高的督导与水平低的咨询师之间进行的不同级别咨询师间的督导;后者是同水平、同级别的咨询师之间的督导。二、根据时间安排，又可分为两类，一类是全职督导，一类是临时性督导。前者是一种持续的、持久的、定期的系统督导;后者是短期的、有一定针对性的、间断的督导。通常咨询师可以根据各自的不同需要，进行选择。心理督导需要确认被督了解各种伦理准则和专业规范。增城区危机干预心理咨询督导费用要多少

心理督导师要能够灵活运用促进被督成长的教育原理。广东正规的心理培训督导基地

心理督导师要具备的能力：能够灵活运用促进被督成长的教育原理。成人学习理论能够帮助督导更好地理解成人学习的特性，使用适合被督的教育方式促进被督的成长。督导不仅要懂咨询和会咨询，为被督提供专业上的支持，还需要帮助被督提升整体咨询能力。督导需要调动被督的自主性，帮助被督将所学流派的理论与实践联系起来；帮助被督认识自己的优势和不足，并制定目标弥补不足之处。提升被督反思性实践的能力，形成不断反思、理解、调整、实践的学习习惯。广东正规的心理培训督导基地

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