南沙区抑郁症心理培训督导有哪些

心理督导师要具备的能力：能够反思自己在知识与经验上的局限性没有完美的咨询师，同样也没有完美的督导，督导也需要反思和觉察自己的不足，不断提升督导质量。反思性实践是一个贯穿整个咨询师成长路径的能力，参加过的培训数量或者时数并不能够完全说明一个人的专业能力，一个咨询师或者督导能够成长到什么程度取决于他（她）能不能将实践和理论结合起来，不断深入的理解自己经验的意义，重新整理固有观念，并依照新的理解进行实践。心理督导师究竟有什么作用？南沙区抑郁症心理培训督导有哪些

心理咨询督导的意义：自我认识。见个人心理督导，就像做心理咨询，是需要预约的。对来访者的认识：在学习各种流派的心理咨询理论与技巧时，首先注意到的就是它们对来访者的认识，也就是对人的认识：是否将人看作本能受压抑的神经症患者、是否强调人的外在行为、是否认为人具有潜能等等。由于经历、经验和主要学习的咨询流派等原因，每个咨询师都具有自己对来访者的特别认识。这种认识必然影响着咨询师对来访者所采取的行为。督导帮助咨询师意识到自己在咨询行为中所透露的内在人性观，促使咨询师不断发展自己的人性观。南沙区抑郁症心理培训督导有哪些心理督导师要具备特别督导能力。

心理督导师要具备的能力：能够为在机构执业的被督提供督导。如果被督在机构（私人、慈善等等）执业，除了需要遵守法律法规、伦理准则和专业规范之外，还需要遵守机构的制度。督导也需要根据这些制度的不同，调整与被督的工作内容和方式。能够建立和维持督导。督导与被督的关系很大一部分决定了督导工作的效果，就像心理咨询一样，建立和维持良好的关系非常重要。督导的态度需要是以被督为中心而灵活变通的、尊重的、温暖而坚定的、开放的、敏锐而主动的、可靠的，并且能够通过自我反思展现真诚；而不应该是古板的、苛刻的、疏离的、冷漠的、慌乱的，应该避免不恰当的自我暴露。

心理培训督导 ：培训一个督导师应具备一定的专业道德、伦理和法律知识。但我们更多的是培训一个督导师的专业能力，并按照一个成熟的督导培训模型展开，这个模型包括了三个专业领域。一基于心理诊疗理论的模型，即培训督师如何帮助被督导者完成分析性心理诊疗，人本心理诊疗，认知行为诊疗，系统家庭诊疗等一系列特定的心理诊疗方法的应用及技巧。二 基于发展模型，培训督导师如何帮助被督导者完成不同的心理咨询和诊疗阶段，比如初始阶段咨询者如何与来访者建立关系，诊疗阶段如何用一些特定的心理诊疗方法有步骤地展开诊疗与咨询，如何结束诊疗等阶段的技巧。也包括了帮助提高被督导者个人心理健康水平的阶段性成长。三基于社会角色模型，培训督导师如何帮助被督导者有效识别创建他们的社会角色，以利于被督导者能够单独工作，并与社会各类不同的来访者建立专业咨询或诊疗关系。心理督导需要制定目标弥补不足之处。

心理督导的类型：根据被督者与督导者参与的方式，可以将督导分成三种形式：个人督导，通常指一个督导者与一个学生之间一对一的督导形式;小组督导，是指一个督导者对一组学生的督导;非正式督导，这是相对于有系统设置的师生之间的定期督导而言，通常是在有经验诊疗师之间展开的督导过程。其目的是讨论特殊案例或困难案例;分享经验，交流信息，更新知识。在小组督导中，同行间的竞争是其特有的动力问题，也是小组必须解决的问题。心理督导的督导的目的：督导师主要的目的是教被督者一些必要的知识与技能以便被督者尽可能好地完成其诊疗工作。不同心理督导特点：以人为中心的督导。南沙区抑郁症心理培训督导有哪些

诊疗的不同阶段，心理督导的目的与重点也不一样。南沙区抑郁症心理培训督导有哪些

心理督导定义：心理督导是协助从事心理相关职业人员的提升工作能力与心理素质提升的一种工作模式。维护和促进人的心理健康的过程。其中涉及的关键概念是心理健康。关于健康，卫生组织有一个定义，即：人的躯体和心理持续的完善状态。由此可以看出，人的心理持续的完善状态即是心理健康。但是这一定义对心理学研究仍失之笼统，什么是“人的心理持续的完善状态”，还需要进一步界定，大多数心理健康专业人士之后都会从事督导工作。心理督导，是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师和心理诊疗师的职业化过程的专业指导。南沙区抑郁症心理培训督导有哪些

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