黄埔区青少年心理咨询师督导哪家比较好

心理督导的目的：督导师主要的目的是教被督者一些必要的知识与技能以便被督者尽可能好地完成其疗治工作。培养被督者在疗治环境中去倾听、去观察、去理解病人能力;得出结论，并向病人进行解释的能力。在这个过程中，督导者应努力让被督者理解、消化教学的内容，而不是单纯地模仿督导者。结合疗治的不同阶段，督导的目的与重点也不一样。通常在初始阶段，被督导者重在学会带着漂动的注意去倾听;学会对病人行为的意义作推论性解释;学会对病人的焦虑与阻抗进行评估。而在中间阶段则主要学习识别移情、阻抗现象;学习如何对病人的症状与疗治中表现来的材料建立一个解释，并把自己的解释恰当地传达给被疗治者;第三，则是帮助被督者学会自我分析。在疗治的结束阶段，工作的重点是帮助被督导识别病人的进步，处理与疗治结束有关的问题。在督导过程中发现，较令被督者苦恼的问题是如何形成一个解释，并把自己对病情的理解传达病人。心理督导有一些什么样的类型呢？黄埔区青少年心理咨询师督导哪家比较好

心理督导有什么作用？保证咨询/疗治工作规范、有效的进行，随着我国心理行业的迅猛发展 ，人们对心理的关注和重视越来越多，对心理咨询/疗治的需求也相应扩大。面对迫切的需求，目前我国心理健康服务从业人员是严重缺乏的。提升受督者的专业能力。心理咨询/疗治工作是专业性很强的工作，不但需要大量理论基础的学习，还需要大量工作经验的积累。而人的问题是非常复杂的，受督者的个人知识和经验有限，在处理疑难个案时，需要得到有经验的督导师的协助与指导，从中不断学习和掌握新的方法、技巧以提升自身的专业能力。越秀区儿童心理督导收费心理督导师作用有一些什么？

心理督导师具体是干什么的？心理督导师具体做的是：1、促进受督导者的专业发展：包括专业理论，技巧和方法的熟练掌握，运用，提高受督导者分析和解决个案问题的能力。2、催化受督导者个人发展：包括提高受督导者对自我的觉察或敏感度;检查个人在咨询过程中所呈现的优缺点，了解个人化的困扰如何影响咨询的过程。3、帮助受督导者专业认同：包括帮助受督导者充分认识自己的专业角色,设定清晰的职业行为边界,遵守职业伦理规则，提高服务质量等。

成为心理督导老师的条件有哪些？作为督导师，不但要有专业知识，还要思考教些什么，如何进行教学。督导师的工作实际上很辛苦，必须拿出固定的时间与咨询师接触，进行督导，还需要阅读、批改咨询师的工作记录、咨询档案、处理一些突发问题等，责任重大，工作量繁重。如果督导师自身人格不成熟，情绪不稳定，缺乏不断成长的态度，就难以为咨询师提供人格和专业的榜样。理想的督导必须具备以下的条件：（1）有专业教育及培训的背景。（2）有丰富的实践工作经验。（3）有教学的意愿与热情。（4）有教授他人的能力。（5）有成熟的人格和进取的人生态度。心理督结合疗治的不同阶段，督导的目的与重点也不一样。

心理督导的基础督导能力面向包括哪些？能够为在机构执业的被督提供督导，如果被督在机构（私人、官方、慈善等等）执业，除了需要遵守法律法规、伦理准则和专业规范之外，还需要遵守机构的制度。督导也需要根据这些制度的不同，调整与被督的工作内容和方式。能够建立和维持督导联盟，督导与被督的关系很大一部分决定了督导工作的效果，就像心理咨询一样，建立和维持良好的关系非常重要。能够评估被督的专业能力，阶段性地评估被督的能力可以帮助督导和被督更清楚地了解督导工作进程，它就像督导工作中的指南针，督导可以根据评估结果调整计划，确保督导工作朝着目标进行，有效地提升督导工作的效率。心理督导根据根据时间安排可以分为临时性督导。情绪障碍心理培训督导哪家比较好

心理督导的目的是培养被督者在疗治环境中去倾听、去观察、去理解病人能力。黄埔区青少年心理咨询师督导哪家比较好

维持和建立心理督导联盟的要素：督导需要帮助被督以更好的方式呈现自己的工作情况。比如督导可以引导被督去思考，哪些内容和讨论的问题是相关的，用什么样的方式去呈现这些信息等。督导需要给被督准确而有建设性的反馈，这其实是督导工作中非常有难度的一件事情，因为督导需要考虑被督对反馈的接受度、传达反馈的方式以及反馈可能会带来的负面影响等。如果反馈不能被积极地接收到，反馈较终可能就会变成“耳边风”，不了了之，而被督也难以获得成长。黄埔区青少年心理咨询师督导哪家比较好

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