丈夫在亲密关系中习惯用冷漠、逃离的应对方式。妻子则常常会很愤怒、焦虑和不满。为何会有这样的相处的方式呢?换句话说，为何会找到这样的伴侣呢?意识上，人们渴望伴侣能够“及时给予我们回应”、“给我们很多关注”、“温暖”、“对我们的需求敏感”，这和孩子在父母身上渴望得到的东西是一样的。然而，人们在挑选长期关系的伴侣时，往往被会原生家庭所影响，去选...

  过不好又离不开，如何破局?两个来自不同家庭、文化、成长背景的人长期一起生活，矛盾、分歧在所难免。若还想要这段婚姻，不妨寻求专业的心理咨询干预，根据婚姻中存在的问题做出有针对性的改善，打破不良的沟通模式，让婚姻朝着良好的方向发展。通过一段安全、稳定的咨询关系，可以理解和疗愈自己，从而重塑、修通自己与自己、与他人、与外界的关系，学会与他人建立...

  人类的真正爱情,绝不是对性、美感、依附等单一因素的满足与情绪体验，其动力当然也不是单一-的生物本能。 爱情是同时满足人类三种基本需求并得到体验的过程。这三种需求源于人类的三种基本属性，即源于人性恋的原始动力，是三种本能的综合体。我们还可以换一种角度说， 所有都满足三种基本需求的“爱”才可以定义为“真正的爱情”， 否则，便是残缺的、畸形的爱...

  企业心理咨询服务严格讲不*指对工商企业、服务机构的劳动者提供心理咨询，也包括对学校、行政机关、、警察、医院、监狱、银行、金融机构等组织的劳动者提供心理服务。即广义的企业咨询包括对所有在职场的劳动者及其相关人员提供心理健康服务。我国有数千万家企业，数亿企业员工，企业和企业人对心理咨询有广阔的需求。心理咨询在企业中的应用仍遵循一般心理咨询的规...

  孩子身上的问题，并不是整天造成的，而是平日里的耳濡目染，然后在出现适当的动机时表现出来。在孩子的成长过程中，所有的经验、认知都来自亲身经历，或间接习得。而向父母学习这一过程属于间接经验习得。起初，孩子会模仿父母的表情、音调、手势、坐姿等，然后用心记住这些行为都是在什么样的情况下被用到。再后来经过反复强化，就变成了一种习惯，一种**着内心情...

  所谓“情人眼里出西施”，爱情容易让人盲目。处在恋爱中的双方，尤其是初次恋爱的青年，往往容易因为对方的长相或某一方面的特性吸弓|而将其想象成理想中的完美恋人，从而忽略了对方真实的个性特征，交往起来便会发现，此人越来越不像自己当初认识的那个人，甚至简直判若两人，由此便引发了痛苦和矛盾。两性之间的性吸引，是爱情的基本动力，而人之所以区别于动物的...

  心理咨询，对于从未接触过的人而言，可能还有一些陌生感。可是，真正接触过心理咨询的人，多多少少都会从中得到一些收获。 就比如下面这位作者，在她过往的人生里，因为内心些许的困扰或生活逆境，而与心理咨询亲密结缘过几次，并受益颇多。如果你能结合自身实际情况，真正地鼓起勇气走进心理咨询室，相信现代的心理咨询专业系统技术，肯定会带给你更多的改变和成长...

  过不好又离不开，如何破局?两个来自不同家庭、文化、成长背景的人长期一起生活，矛盾、分歧在所难免。若还想要这段婚姻，不妨寻求专业的心理咨询干预，根据婚姻中存在的问题做出有针对性的改善，打破不良的沟通模式，让婚姻朝着良好的方向发展。通过一段安全、稳定的咨询关系，可以理解和疗愈自己，从而重塑、修通自己与自己、与他人、与外界的关系，学会与他人建立...

  双相情感障碍，有时也会使用早期的临床名称来称呼，即“躁郁症”。双相情感障碍是心境障碍的一种，这种精神障碍极大地影响到儿童或成年患者的生活质量。双相情感障碍有三种亚型：Ⅰ型双相障碍，这是更为公众所知的一种亚型。诊断标准为，个体有过一次躁狂发作和一次抑郁发作。症状表现非常强烈，如果不加处理，往往需要住院疗愈。Ⅱ型双相障碍，有时被称为 “软双相...

  逃学、厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲、厌学症是指学生消极对待学习生活的行为反应模式。厌学主要表现为学生对学习认识存在偏差、情感上消极地对待学习、行为上主动远离学习。厌学问题已成为学习认识存在偏差、情感上消极对待学习、行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏...

  封控状态中的心理咨询有很大程度危机干预的色彩。封控状态本身的快速性、传染性、严重性，对普通大众来说就是一种危机，内心的恐慌、心理不健康状态的躯体化情况很明显，也具有一定普遍性，很多人需要心理干预和疏导。封控状态中，有过求医无门、亲人病逝等经历的群体创伤可能更大。这些群体的创伤需要后续积极的心理辅导和干预，有关部门和个人都应足够重视，这也和...

  一般厌学症有以下一些症状表现：对学习产生消极的态度。这些人表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，有些学生却讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺...