强化中小学生基础科学教育普及，培育学生科学意识和创新能力，挖掘科技创新拔尖人才，对表现的学生赋予市级“少年科学家”称号。举办全市中小学科学教育展演或科技节活动，展示科学教育成果。鼓励开展科学教育特色示范校、示范班的创建。充分利用青少年校外活动中心和乡村学校少年宫等资源，面向中小学生进行科学教育。搭建科学教育交流平台。搭建中小学科学教育交流...

  教学、科研、医疗、测试等易制爆危险化学品使用单位，可使用储存室或者储存柜储存易制爆危险化学品，单个储存室或者储存柜储存量应当在50公斤以下。第二十七条易制爆危险化学品储存场所应当按照国家有关标准和规范要求，设置相应的人力防范、实体防范、技术防范等治安防范设施，防止易制爆危险化学品丢失、被盗、被抢。第二十八条易制爆危险化学品从业单位应当建立...

  第三条购买***类中的非药品类易制毒化学品的，应当向所在地省级人民**公安机关申请购买许可证；购买第二类、第三类易制毒化学品的，应当向所在地县级人民**公安机关备案。取得购买许可证或者购买备案证明后，方可购买易制毒化学品。第四条个人不得购买***类易制毒化学品和第二类易制毒化学品。禁止使用现金或者实物进行易制毒化学品交易，但是...

  生产、储存危险化学品的企业，应当将安全评价报告以及整改方案的落实情况报所在地县级人民**安全生产监督管理部门备案。在港区内储存危险化学品的企业，应当将安全评价报告以及整改方案的落实情况报港口行政管理部门备案。第二十三条生产、储存剧毒化学品或者***公安部门规定的可用于制造物品的危险化学品（以下简称易制爆危险化学品）的单位，应当如实记录其生...

  危险化学品是指具有毒害、腐蚀、、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品，又分为管制类危险化学品和普通危险化学品。根据《危险化学品目录》（2017版），危险化学品总共有2828种，实验室常见的无水乙醇、盐酸、硝酸、硫酸、甲苯、**、碱石灰、甲醇、乙酸乙酯、石油醚等试剂均属于危险化学品。管制类危险化学...

  适应因地制宜推进职普协调发展要求和人民愿望，新建和改扩建一批质量普通高中。推动普通高中多样化发展。建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术等方面特色的普通高中，积极发展综合高中。支持一批基础较好的地区和学校率先开展特色办学试点，在保证开齐开好必修课程的基础上，适应学生特长优势和发展需要，提供分层分类、丰富多样的选修课程，形成体现学校办学...

  第三十二条监督检查内容包括：（一）易制爆危险化学品从业单位持有相关许可证件情况；（二）销售、购买、处置、使用、运输易制爆危险化学品是否符合有关规定；（三）易制爆危险化学品信息发布是否符合有关规定；（四）易制爆危险化学品流向登记是否符合有关规定；（五）易制爆危险化学品从业单位治安保卫机构、制度建设是否符合有关规定；（六）易制爆危险化学品从业...

  征集和遴选一批科学教育特色课程和师资，丰富课后服务课程库、师资库。建立健全第三方机构进校园机制，根据实际需要通过购买服务等方式。引进科技类校外培训机构和社会质量科普类课程参与学校科学教育。在课后服务中，每周安排不少于2次科普讲座和科学实验、科技创作、创客活动、项目探究、观测研究等科学实践课程。与高校合作，开发科学教育课后服务特色课程资源包...

  通过开展教师实验技能竞赛、实验教学公开课观摩、实验教学质量课评选等活动，在全省遴选500名实验教学教师，以此带动教师不断提升专业素养，创新实验教学方法，综合运用观察、模拟、体验、编程、实践等多种形式，将传统方法与新兴技术相结合，引导学生由被动接受向主动探索、由固化思维向创新思维、由个体学习向团队合作转变。优化实验人员岗位环境。学校应设有实...

  各省（区、市）对幼儿园名称不规范、使用名称与审批名称不符、虚假宣传、违规使用幼儿教材或境外课程等问题部署开展一次专项清理整治，2023年10月底前完成整改。5.加强民办园收费监管。各省（区、市）要完善民办幼儿园收费政策，鼓励对非营利性民办园（含普惠性民办园）收费实行指导价管理；营利性民办园要坚持教育的公益属性，遵循公平、合法、诚实信用...

  利用新技术新方法开发多形式的学生探究、创新、综合性分组实验。鼓励各地结合本地实际开发特色实验课程。有条件的地方和学校可适当设置选做实验，作为课外自主开放实验项目。变革实验教学方式。强化素养教育理念，在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。通过多学科融合、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会...

  健全应用激励机制，推广融合应用案例，促进质量教育资源共享。完善国家基础教育管理服务平台。以数字化赋能提升教育治理水平，推动学籍管理、课后服务、控辍保学子系统应用，完善党建德育、校园安全、阳光招生、电子毕业证、集团化办学等子系统，加快推进实际应用，着力提升基础教育管理效能。完善“学有优教”App，搭建家校沟通渠道，加快推动基础教育面向公众的...