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  • 中学物理软件(学校版)教学应用和价值

    《金角鱼初中物理》中学生实验的演示/练习/考核功能,依据有关实验操作考规范制定,将改变新授课模式,增强中考备考手段。 *规范的演示,支持随时随地学习; *分步评价,获得练习中的即时指导,如:连接电路过程中出现错误,...

    2022/06/12 查看详细
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    2022/06
  • 金角鱼初中物理实验教学软件让新课标落到实处

    利用《金角鱼初中物理》,探索线上线下融合的初中物理学习模式。有效融合线上实验与线下实验是未来物理教学的趋势。线上实验和线下实验的侧重点是不同的,通过利用金角鱼合理融合线上实验与线下实验,建构出匹配化情景、小组合作化的教学模式及个性化的内容拓展,可以拓...

    2022/06/11 查看详细
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    2022/06
  • 初中物理APP应用入选中国智能实践报告创新案例

    《金角鱼初中物理》提供大量三维模型互动情境,来帮助老师解决初中物理的工程问题。例如热学的热机。 首先,可以通过一步步组装来认识活塞发动机的结构。在组装和运转各个部件中探索发动机中活塞、连杆、曲轴等部件的正确位置及连接方式,感受它们...

    2022/06/11 查看详细
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    2022/06
  • 金角鱼初中物理APP 下载

    金角鱼在中国的教学应用实践入选UNESCO“教育数字化转型创新案例”。 该案例所属的创新领域是: ◇改善教学(增加学生的动力和参与度,促进知识和技能的获取,优化评估和评价系统,改善学习成果) ◇创建...

    2022/06/11 查看详细
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    2022/06
  • 新课标下的初中物理APP对老师的价值

    《金角鱼初中物理》能有效促进达成物理教学的过程性评价。 新课程倡导“立足过程,促进发展”的学生学习评价。评价的目的在于诊断学生在发展过程中的优势与不足,教师应将评价结果及时反馈给学生。但在传统实验,受学生人数、时间等限制,教师往往...

    2022/06/11 查看详细
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    2022/06
  • 初中物理APP覆盖学生必做实验

    《金角鱼初中物理》是基于数值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教学系统。它所应用的技术主要是数值仿真(CAE)和人工智能(AI)。 金角鱼建立了物理对象的数学模型及其相应的数值计算方案,形成高精度、高鲁棒性的CAE技术。仿真对...

    2022/06/10 查看详细
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    2022/06
  • 新课标下的金角鱼初中物理自主学习软件情境设计

    金角鱼有着大量的教学创新,一直在应用中为老师们提供帮助,助力老师成为信息时代的杰出教师。例如帮助上海民办永昌学校的邱老师打造《探究物质质量与体积的关系》一课。 本节课采用小组合作的形式,三个大组十个小组的学生分别对三种液体、三种固...

    2022/06/10 查看详细
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    2022/06
  • 新课标下的初中物理教学软件致力于模式和教学法的研究

    《金角鱼初中物理》倡导在学习过程中强化感性感知。越来越强的“感性表达技术”,是金角鱼所追求的重要能力之一。 人是有感性的动物。感性是人类生存的基础,也是人活着的目的(追求幸福感)。 感性是幸福感的来源。感性能力及其...

    2022/06/10 查看详细
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    2022/06
  • 金角鱼初中物理(学生版)仿真实验软件让新课标落到实处

    利用《金角鱼初中物理》,做趣味实验。 金角鱼除了包含常规实验之外,还有很多趣味实验和游戏实验,让学生利用所学知识解决问题。例如,需要学生利用光的反射知识,通过添加宝石将光线反射到目标宝石处的“反射游戏”;利用杠杆的平衡条件知识,将...

    2022/06/09 查看详细
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    2022/06
  • 金角鱼物理实验软件是学生的好帮手

    《金角鱼初中物理》对复习课和实验考练习也有很大帮助。 (1)复习课方面,用“探究式复习”构筑学科素养和应试之间的桥梁,带来多项教学创新。 探究式复习,将刷题转化为探究式学习,用深度学习替代低水平重复,更能提分、更具...

    2022/06/09 查看详细
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    2022/06
  • 金角鱼物理教学软件应用入选中国智能实践报告创新案例

    《金角鱼初中物理》希望从内容编排、软件操作上为老师提供便利。 在内容编排上具备如下特点: (1)对新课、复习课、考试全支撑; (2)声、光、力、热、电全覆盖; (3)目录按教学顺序编...

    2022/06/09 查看详细
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    2022/06
  • 中学物理学习软件致力于模式和教学法的研究

    利用《金角鱼初中物理》,探索项目化的初中物理学习模式。开展设计项目式或主题式的探究性学习模式,利用金角鱼线上平台,有更多保存和展示学生作品的空间,教师要尽可能地展示学生的学习成果,以成就感驱动学生进一步学习。在学生尝试优化设计方案的过程中不断增加感觉...

    2022/06/08 查看详细
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