六盘水职业高中职业学校有哪些

    学校介绍六盘水市军事技能职业学校始建于1995年11月23日，原名：“武警六盘水市消防支队职业学校”，2004年经六盘水市教育局批准更名为“六盘水市军事技能职业学校”；2005年9月被贵州省国防教育委员会、六盘水市人民、水城军分区部批准定为“市级国防教育培训基地”；2009年11月23日经贵州省农业委员会批准在学校成立“水城济通农业机械化驾校”；2012年9月贵州省教育厅、贵州省司令部批准为“贵州省学生军训基地和学生军训承训单位”；2015年9月与六盘水职业技术学院、香港盈生实业集团联合办学，三家联合在六盘水职业技术学院建立服装设计与工艺专业的生产实训基地，解决学生学院内部实习实训、理论结合实际、教学生产实习训基地，使学院成为集职业教育、军旅生涯、职业技能培训、生产营销为一体的新型综合职业院校，2017年11月，与新加坡远东国际海运有限公司、航铁集团东北有限公司、北京恒安卫士保安服务有限公司，分别合作海员、海乘、地铁安检、城市轨道交通、民航空乘等多渠道就业方向，毕业学生的中职报高职（大专、本科）的学历教育直通车渠道。建校20多年来，为部队和地方培养了大批纪律严明、技术好的各类新型人才。 报读六盘水市军事技能职业学校，学会技能和本领，成为社会有用的人才。六盘水职业高中职业学校有哪些

    近年来，新一轮科技和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用凸显。强调，要乘势而上，加快数字经济、数字社会、数字建设，推动各领域数字化优化升级。教育部坚决贯彻重要指示精神，把加快推进教育数字化，充分发挥数字技术对教育高质量发展的放大、叠加、倍增作用，逐步解决教育发展不平衡不充分问题，作为教育部的头号工程来谋划和推进。在各级各类教育中，职业教育与产业距离近、生源类型广、管理层级多，在数字时代受到的冲击比较大，在数字化转型中获得的收益也。必须立足我国职业教育已进入提质培优、增值赋能机遇期和攻坚、爬坡过坎关键期“双期叠加”的新阶段，准确识变、科学应变、主动求变，以数字化转型的新成效重塑职业教育的新生态。准确识变：把准职业教育数字化发展趋势一是认清社会数字化的变革力量。数字化技术、数字化要素、数字化思维、数字化认知的发展，标志着人类社会已进入数字化生存时代。数字化成为世界科技和产业变革的先机，成为世界各国抢占未来发展制高点、塑造国际竞争新优势的重要力量。二是看准教育数字化的必然趋势。近年来，世界各国纷纷发布国家层面的教育数字化战略，借助数字化思维和方法。

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    软件应能支持学生对实训环境，包括实训场所、设备、工具进行认知；b)软件的技术实现应以两维动画、三维可视化控制技术与三维建模渲染为主，注重交互性；c)软件的实训项目应针对专业/工种的技能而设计，根据训练技能的需要，设置若干个任务、模块（单元），按照技能点层层展开；d)软件设计应贯彻项目、任务驱动的理念，注重工作过程与操作步骤。支持学生反复训练，以达到技能养成的目的；e)软件应支持实训的导训过程，达到预习、强化、模拟考核、节省时间与耗材的目的。，主要目的是缓解下厂实习难的问题。)软件应能支持学生对真实的生产环境，包括对生产环境、设备、工具进行认知；b)软件应针对一个或若干个工种（岗位）的职业技能而设计，具有职业性与技能性；c)软件的实习项目应来自于实际生产活动，通过学生自主的反复标准化训练，达到熟练掌握职业技能的目的，同时达到规范化操作和安全生产的要求；d)软件在实现技术上应采用三维可视化控制技术；e)软件的系统设计、教学设计与制作指导不仅要有教学专家的参与，更要有现场工程师的参与。、亲身感悟各种职业全过程的在线体验馆。职业体验馆一般采用企业行业构建、院校引入应用的模式。)遵循国家职业标准目录。

    从2014年，召开全国职业教育工作会议，出台《关于加快发展现代职业教育的决定》；到2018年全国教育大会之后，印发《国家职业教育实施方案》（简称“职教20条”）指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”；再到2021年，、召开全国职业教育大会，提出建设技能型社会的理念和战略……党的以来，我国职业教育牢牢抓住大、大发展的历史机遇期，走上了固根基、补短板、强弱项、扬优势的快速发展之路，职业教育面貌发生了格局性变化。精细定位打破学历“天花板”曾对职业教育作出过重要指示，“在建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”。职业教育为技能型社会提供人才和技能支撑，不可或缺，不可替代。但是，长期以来，职业教育被视为中等教育，这一无形的“天花板”阻碍着技术技能人才社会地位的提高，也成了职业教育发展的桎梏。为了扭转这一局面，党和国家接连出台政策，优化职业教育的类型定位。2019年，“职教20条”明确提出建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。教育办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。

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    教育部办公厅关于做好中等职业学校公共基础课程教材使用的通知教职成厅函〔2021〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为贯彻全国职业教育大会精神，按照《职业院校教材管理办法》《中等职业学校公共基础课程方案》和中等职业学校数学、英语等7门公共基础课程标准要求，经有关单位申报、形式审查、专家审议、面向社会公示、专家审读完善等程序，终遴选了17家出版单位的44种教材入选建设名单。13家出版单位的32种教材入选首批中等职业学校公共基础课程教材（详见附件1，其余教材后续公布），并将于2021年秋季学期起开始选用。现就有关事项通知如下。一、高度重视教材书目和选用管理。根据《职业院校教材管理办法》，中等职业学校公共基础必修课程教材须在教育行政部门发布的国家规划教材目录中选用。中等职业学校公共基础课程教材是“十四五”职业教育国家规划教材的重要组成部分，从2021年秋季学期到2022年秋季学期期间陆续公布书目并投入使用。各省级教育行政部门要指导区域内中等职业学校从2022年秋季学期起全部选用新教材，各中等职业学校应及时将选用结果报主管教育行政部门备案。二、及时做好教材发行和内容更新。

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    以应用为导向在数字校园的建设与应用过程中，始终坚持以应用为导向，体现在：a)规划设计应根据业务需求确定软件系统的要求，根据软件系统的要求确定硬件系统的配置；b)面向业务应用，构建技术系统和组织体系，推动数字校园的有效应用；c)应以应用效果作为数字校园建设的评价目标。统一规划、分步实施统一规划不仅要考虑构建哪些技术系统，更重要的是要制订统一的标准和规范、进行顶层设计，寻求系统整合的方案。要确定有限目标，分步骤实施，考虑不同建设项目的需求和业务流程特点，制定合理的分步实施计划。校内机构职责明确与协同工作相结合的原则应用服务的需求分析和业务流程应由主管业务部门主导，同时要考虑校内不同机构之间及其与外部机构的协调运作关系。承前与启后相结合既要着眼于新系统的建设，也要关注已有系统的利用和整合，更要重视技术系统的可持续发展。技术的先进性和成熟性并重数字校园的建设应考虑技术系统的持久性、扩展性和兼容性，选用先进成熟的技术。共性与个性相结合既要遵循职业院校数字校园建设与应用的共性规律，也要考虑中等职业学校和高等职业院校的差异，以及具体院校的个性化特点。 六盘水职业高中职业学校有哪些

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