在没有管机侠之前，家长要管好学生手机，必须时刻不离学生，家长和学生必须同处一个时空中；这很难做到，即使在家中，学生也不乐意家长时刻盯着和提防着自己；上了学就更是无从管起。导致家长和学生在手机使用上出现信任危机，矛盾加剧，以至于家长和学生之间斗智斗勇，甚至出现极端情况。有了管机侠，首先使学生手机的使用和监督在时空上解锁和去藕，学生使用手机有他自己的空间，家长监督和管理手机在任何时间任何地点都可进行。做到使用和管控并行不悖。这种时空上的分离，彻底解决了家长和学生在手机使用上产生矛盾的根源。同时，由于制定了学生手机使用时刻表，家长在远程可以通过手机实时科学监督和管控学生手机的使用情况，家长能够100%完全掌控学生手机的使用情况，不会因为疏忽，工作忙等原因，导致学生在手机的使用上误入途。 你的孩子是否在写作业的过程中玩手机？而且理由很充分，学累了，玩手机放权松一下。山东小学生沉迷
给孩子买他喜欢的手机，家长试着和孩子玩玩相同的游戏和话题，家长进入孩子的社交世界，多些时间关注和互动，去点赞和评论，和孩子在手机上进行玩和互动中，慢慢引导孩子正确地使用手机，家长以手机作为杠杆，孩子如果不配合管机侠的管控，你也可以没收手机或者使用老人机。通过管机侠APP家长能够实时评估孩子的手机的使用和依赖程度，决定管控的松紧度。在管控时段，可以和孩子一起玩一下手机，或者和孩子一起玩一下游戏，这有助于你和孩子有共同的语言，有助于你有效地与孩子协商玩游戏的限制，并在出现问题是进行干预，当孩子得到Z重，了解孩子的兴趣所在，并且有情感上跟我们保持亲近时，我们就能够更好地影响他们l杠杆原理：使用管机侠，与孩子签订使用协议。对孩子是约束也能够发挥杠杆原理以手机为抓手和杠杆作用。 四川我家孩子沉迷怎样能控制孩子玩手机呢？
在当今社会，孩子们经常需要使用手机来查资料或完成学习任务。然而，一旦手机到手，我们很难分辨他们到底是在学习还是在玩手机。这种情况下，家长们往往会感到无奈和担忧。为了解决这个问题，我入手了管机侠。这个智能设备能够有效地帮助家长设定孩子查资料的时间，一旦时间到了，管机侠就会提示孩子将手机放入其中并锁起来。这样一来，孩子在使用手机的时候就有了明确的时间限制，而不会过度沉迷于游戏或社交媒体。相比于家长不停地提醒和管教，管机侠这种智能化的管控方式更加有效。它不会让孩子感到烦躁，因为它并不是一种强制性的限制，而是一种科学的管理方式。同时，管机侠显示的管控时段就像无形的规则一样，它会促使孩子按规定执行，从而培养他们的自律性。
不要没收和盯梢，要使用管机侠对孩子手机进行科学管控。对孩子手机的管控，大多数家长要么都采用简单粗暴的没收和惩罚方式，要么就是放任不管；有的家长心比天大，认为手机沉迷不会出现在自己孩子身上；还有些家长指望孩子手机问题能够自行消失。很多家长都没有意识有近40%以上的孩子沉迷手机这一事实，而且比率还在上升。同时孩子手机一旦沉迷就很难逆转。要知道，没收和惩罚只是解决了眼前的问题;没收和处罚带来的是怨恨、判逆、报复和退缩（自卑）。那些娇纵放任和寄希望自行消失的家长，孩子手机问题不仅不能解决，而且会日积月累，而后沉迷和不能自拔。手机不同于任何其它的产品和玩具，手机就是一个黑暗森林、也是一头猛兽、是各种诱惑的入口和藏身之地。吃人的老虎就要送进笼子，手机就要科学管控和上锁。使用管机侠把孩子和家长从每天在手机上的争执、防备、斗争中解脱出来，把更多的精力放在学业和工作上。 坚决不给孩子配手机，这样他就不会沉迷手机了。
管机侠这个智能手机管控设备，我真的是非常喜爱。从寒假开始，我家孩子就开始使用它，至今已经半年多了。它的功能非常的多，不仅能够帮助孩子在学习过程中避免分心看手机，还能防止孩子躺在床上无目的地刷手机，从而熬夜。这样，孩子就能够戒掉手机，保护眼睛，同时体验自律和自由的乐趣。特别是在封控期间，自学成为了主要的学习方式。有了管机侠，孩子能够更好地控制自己的手机使用时间，不被手机支配，从而更专注于学习。这让孩子深刻地体会到了成绩的提高其实让学习过程中的更开心的更有乐趣。总之，管机侠不仅解决了我们家孩子过度使用手机的问题，还增强了我们之间的信任关系。它是家长们的得力助手，值得向所有为孩子手机使用问题烦恼的家长推荐。让管机侠来替我们管控孩子玩手机的时间。弟弟沉迷手机怎么教育
手机管控时刻表怎么设定？山东小学生沉迷
为什么要把孩子手机使用管机侠锁起来，因为孩子看到手机就想玩，即使用软件锁了，看着手机还是想着在玩的手游戏，会让孩子分心。再者，手机屏幕之下，不利于孩子创造性、批判性思维的形成、这是杰出人才的典型特征l用户自创的内容对于成人来说，确实丰富了人的文化生活，但同时，这个片断化、间歇性、极端化的、个体式的、新奇特、娱乐性的，只适合休闲和成年人打发时间，对于孩子来说，扑面而来的社交媒体并没有一个护栏能够完全保证孩子不会全天沉迷其中。l创造性思维不能通过购买、下载得来，需要合适的环境下培养l创造性、批判性思维需要“对事实、环境和意义的权衡和充分的把握，以防止被误导。现在的孩子不爱学习，只从屏幕获得取信息和意见，粗略地消化一下，就形成自己的观点、是一种二手知识为了培养理解和诠释这个世界的概念框架，人们要学会思考而自信地质疑、解构教条和传统观念，怀揣勇气去建立新的联系。 山东小学生沉迷
