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儿童大约在12岁左右会在造型方面显露出两种典型的类型，一是视觉型，另一是触觉型。视觉型的儿童美术也许会以写实性为依归，但触觉型的儿童美术则未必如此。触觉型的儿童以内部体感左右其造型特征．利用动觉、触觉、嗅觉、味觉、肌肉感、重力感和温度印象以及全部的自我体验与外界建立关系，往往通过夸张和改变形状表达自己对外界事物重要与否的看法，带有强烈的情绪意义，主观价值决定着物体的色彩和形式。据罗恩菲德1945年发表的实验结果，在其实验对象中大约有43％明显是视觉型的，32％是触觉型的，其余则处于中间状态。美术设计是一种构想或计划。江苏法国美术APP推荐

当然，在童年期就表现出对美术的兴趣、对生活的敏感和大胆而丰富的想象力的孩子，可能具备了在成年后成为美术家的良好基础，只要提供适当的机会和条件，他们有可能成为真正意义上的美术家。退而求其次，即便他们可能不以美术为职业，但童年的美术学习带给他们的观察力、想象力、创造力和丰富的情感与智慧，以及对美术的基本了解、感悟和基本技能，还是会在他们一生的工作和生活中扮演十分重要的角色。总之，促进发展是儿童美术的真正价值，是儿童美术很重要的功能，这是我们看待和认识儿童美术的基本视点，也是儿童美术教育的理念、方法的根本依归，与此相违的儿童美术教育理念和方法，可能会收到短期的、甚至轰动的效应，但可能会伤害到儿童的终生的发展，而与此相合的儿童美术教育的理念和方法才是儿童美术教育的正道。北京学习美术指导学绘画有以下好处：使其身心发展得到平衡。

儿童美术家具有强烈的自发性，他们以巨大的愉悦感和强烈的参与态度创作艺术，往往固执地按照自己的方式表达思想和情感。他们在创作时，实际上是在探索和扩展自我，并解决表现和交流的问题。他们常常是灵活而开放地对待偶然视觉事件——颜料的滴洒、不经意的痕迹、混合的色彩等的暗示。除了身心发展的程度导致知觉、情感、智力等差异之外，相关的美术知识与技巧的差异也出现在儿童美术家和成人美术家之间。一些儿童可能将天空画成黄色，将树画成红色，可能是因为他们尚未形成对色彩的正确认识和调配颜色的技巧，不能按物体实际的样子表现它们。

魏晋南北朝时期，战斗频仍，民生疾苦，但是绘画仍取得了较大的发展，苦难给佛教提供了传播的土壤，佛教美术勃然兴起。如新疆克孜尔石窟，甘肃麦积山石窟，敦煌莫高窟都保存了大量的该时期壁画，艺术造诣极高。由于上层社会对绘事的爱好和参与，除了工匠，还涌现出一批有文化教养的上流社会画家，如顾恺之等。这一时期玄学流行，文人崇尚飘逸通脱，画史画论等著作开始出现，山水画、花鸟画开始萌芽，这个时期的绘画注重精神状态的刻画及气质的表现，以文学为题材的绘画日趋流行。美术教育对于儿童的成长有着十分重要的促进作用。

艺考美术专业“类似于北京、杭州、重庆这些中心城市的机构的压力要大一些，因为除了做好校考以外还要把联考做好，如果联考考不好，那学生以后可能大面积就不来了，毕竟体量在那里，就需要有更多考联考的学生认可才行。”大机构在综合教学教研能力、师资水平更多元化一些，一些大机构可能会将更多的精力投入对联考教学、教研的打磨。而对于本身只注重联考的小机构来说，影响会更小一些。高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实。美术史是研究美术的历史发展及其规律的科学。广州欧洲美术博物馆

美术培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度。江苏法国美术APP推荐

美术教育突出的是教育二字，而非美术。大多数人对于美术作品的好与坏的评价标准就在于“像不像”这是对于美术教育的误解，尤其是儿童美术教育。虽然画作像不像的确是一种对于画作好坏评定的标准之一，但是这只局限于那些写实的画作，对于抽象画你要以像不像来评价那是不合适的。而儿童画呢突出鲜艳的颜色以及简单的线条，容易突出夸大儿童比较关注部分，所以大家看到一些儿童画内的人物可能会有占据脸一半大的嘴巴，和头一样大的身躯等。儿童美术教育重在开发、锻炼孩子的想象力和创造力，而不是循规蹈矩地按照章法来。江苏法国美术APP推荐

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