成人教育基本参数
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成人教育的本质是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人,有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为:成人期意味着一种社会的身份及地位,它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为:当某人的社会成熟性达到了某一水平,如能够承担某些社会责任,便可视为成人。进而言之,一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可,即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。同时,社会组织或社会行业选拔人力资源,总是希望选拔受过社会培养的人。涧西区成人教育本科证书

成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人,有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为:成人期意味着一种社会的身份及地位,它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为:当某人的社会成熟性达到了某一水平,如能够承担某些社会责任,便可视为成人。进而言之,一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可,即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。伊川成人教育学校成人高考属于国民教育体系,列入国家招生计划,国家承认学历,符合学位授予规定的学员,可以申请学位。

成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人,有经验的人。成人期意味着成熟和经验。 帕特森认为:成人期意味着一种社会的身份及地位,它涵盖着一定的社会责任。 诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为:当某人的社会成熟性达到了某一水平,如能够承担某些社会责任,便可视为成人。进而言之,一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可,即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。 成人高考属国民教育系列,列入国家 招生计划,国家承认 学历,参加全国招生统一考试,各省、自治区统一组织 录取。

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但成人教育又是一项人民参与、共同管理的事业。在极大程度上表现为一种非**行为,即在国家政策、法规的指导下的人民性的自我教育活动。是一种非官方的、社会性的、民间的教育过程。从某种意义上说,成人教育的**与实施,其主流是社会力量办学。成人教育的社会性还表现为它拥有广大的学习者群,能够比较大限度地满足社会的各个阶层、各个群体及个人的教育需求,能够比较大限度地满足社会经济发展的需要。成人教育,从某种意义上说,是对普通教育的一种完善和补充。依照终身教育的观点,人在完成正规的、普通的教育之后,仍需要继续接受教育,直至终生。而这些教育通常以非正规的方式予以提供。当下“学历+职能”的模式在就业趋势中也越发显重,市场的格局和大众接受度也正在被重新定义。三门峡成人教育

成人教育是指整有别于普通全日制教学形式的教育形式。涧西区成人教育本科证书

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态,是社会*、经济、文化不断变革的产物,也是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪的现今,成人教育已经成为全球化的运动,并越来越受到人们的高度重视,它在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突出地被显现出来。成人教育对提高社会生产力水平,促进经济发展,实现现代化具有重要作用。成人教育的对象是各类在职、从业人员,其教育结果能够直接有效地提高劳动者的素质,直接作用于生产力水平的提高,从而也促进了劳动生产率和经济效益的提高。在科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,信息社会即将到来的现今,即使受过高等教育的社会成员也面临着知识老化的威胁。涧西区成人教育本科证书

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