指标到校是为了均衡教育发展，发挥质量教育资源的辐射带动作用，辅助薄弱学校，由教育局部门将省级及以上示范性普通高中统招计划，按规定比例均衡分配到相应初中学校的招生名额其中指标到校生又分为：市级统分指标生、区域指标到校生和区域调剂指标到校生。市级统分指标生、区域调剂指标生均须参加中考，且中考升学成绩必须达到重点线才可录取。区域指标生可以不参加统一中考，但也有的区域是需要参加中考的，所以各位家长需要及时关注每个区的高中招生信息。高新区体考生初升高培训就找齐竹(成都)教育管理有限公司。双流区体考生初升高升学途径
中专女生专业。商务英语专业，本专业面向外贸或涉外商务等企事业单位，培养掌握英语语言应用能力和国际贸易操作技能，能从事外贸业务、外贸跟单、外贸单证、涉外文秘等工作的德智体美发展的高素质的技能型人才。可在外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门从事外贸客户开发与维护、外贸单证操作、商务函电写作、外贸跟单员、商务文员等工作。护理人员，护理比较适合女生的工作！当然护士也辛苦，但是收入还可以！当然，忙不忙还要看科室和医院有多忙！护理不一定要很累！当然，如果忙的话，奖金一般会略多一些。双流区中考生初升高中职学校有哪些锦江区初三学生初升高培训就找齐竹(成都)教育管理有限公司。
职业高中或中专职业高中或者中专，就是对学生进行职业教育培训，现在国家大力发展职业教育，专门培养一些初中级技术人才和技术工人，各地也都有很多职业高中或者中专学校，设置了很多热门的并且也比较实用的专业，比如装潢、汽修、烹饪、建筑、幼师、物流、计算机等。学生在学习文化课的同时，也逐步开始学习一些比较基础的专业知识，等到毕业的时候，基本上对所学的专业知识和职业技能，有个熟练的掌握，能够很快适应一些技能操作，一般比较受到一些企业的欢迎，也能够很快的上手，很快的融入到企业中去。五年一贯制大专对于一些比较有上进心，求知欲较强的同学，可以考虑五年一贯制大专，又称3+2大专，就是年接受中专教育，考试通过后，再读2年大专，毕业后的文凭，就是全日制专科毕业证书，享受大专待遇。五年一贯制大专和普通高中毕业，然后参加高考，而取得的专科毕业文凭，是基本上一样的，而且时间还少了一年，如果还想继续深造，并且成绩的，还可以参加专升本考试，那么毕业后就可以获得本科文凭，这个也是很多无法考上普高的学生，所梦寐以求的。
初升高”的录取比例降为50%众所周知，我国非常注重人才的均衡发展，为了实现专项技术人才和高素质人才两手抓，教育部下发了一项重要通知，那就是将普职比调整为55。这就意味着“初升高”的录取比例降得更低了，只有一半的学生能如愿考上高中，而另外一半只能去学习一个新技能，早早地进入社会。由本校初中部直接升入本校高中部就读，且不需要中考的方式就叫做直升，目前通过直升升入高中的大部分都是私立学校。对私立学校而言，直升生是高中部的主要生源。对于直升，每所学校的升学要求不一样，直升名额也不一样。直升的优势在于，学生不需要参加中考，减轻了升学考试负担。但这并不意味着直升更轻松，因为大部分学校的直升要求，不仅需要学生初中三年都成绩，同时还要评估每阶段的诊断考试与综合素质。总体来说，直升要求的是学生长时间的表现，如果孩子成绩优异，本校又有直升名额，可以申请此方式就读高中。新都区23届初中生初升高培训就找齐竹(成都)教育管理有限公司。
学习历史的方法：务必通览一遍初中历史课本，要具备基本的历史常识，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。2.熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。3.浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强对历史的了解，提高历史学习兴趣。4.上网搜索和学习高中历史学习特点与方法，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。5.与在校的文科学生进行沟通和交流，提前了解高中历史的学习状况和学习经验，做好准备。6.借阅教材，大体了解一下高中与初中教材结构的不同，体会专题学习的优点与弊端，简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节（比如专题一的内容），为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备！武侯区初升高培训就找齐竹(成都)教育管理有限公司。金牛区出口初升高初三家长需要注意事项
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职教高考，也叫职业教育高考，是相对于普通高考（普通高等学校招生全国统一考试），指职业教育的专门性高考，教育部逐步建立职教高考制度，使之成为高职考试招生主渠道。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。[5]“职教高考”不是高职院校招生时采取的技能型高考，而是在技能型高考基础上的进一步，扩大招生高校范围，扩大招生学生对象。力图把“职教高考”打造为与普通高考地位平等的高考，巩固并提升职业教育作为类型教育的地位。[8]教育部将深入贯彻提出的“完善职业教育和培训体系”要求，按照考试招生制度总体部署，统筹各级各类职业教育发展。畅通职业教育体系内部升学通道，调整高职招生计划分配和考试招生政策，适度提高专科职业学校招收中职学校毕业生的比例、本科职业学校招收专科职业学校毕业生的比例，逐步建立“职教高考”制度，使之成为高职考试招生主渠道双流区体考生初升高升学途径
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