河南女生厌学管教学校

厌学症产生的原因。学生学习动机不足或不明确：在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：一、社会不良因素的影响。“学好数理化，走遍全天下”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。二、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。三、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。中学生厌学时会消极对待学习，不积极听课，不完成作业。长此以往不只会对学习丧失兴趣，还会旷课，逃学。河南女生厌学管教学校

教学过程中，教师心中时时要装着厌学症学生，为其营造一个能宽泛参与学习的机会，备课时要了解厌学症学生的知识结构，学习过程中做到五优先，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导。四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化。三辅导，即老师辅导，家长辅导，优生辅导。二特殊，即设计特殊的作业，规定特殊的评比条件。这样，为厌学症学生营造了一个参与学习的环境。厌学症学生由于基础差，学习方法不当，致使学习效率低下，从而丧失了学习信心，厌恶学习，教师要矫正其厌学行为，必须注意学习方法的指导，并贯穿于预习、讲解、练习的全过程。江苏初中生厌学哪家教育的好要彻底改变厌学孩子的厌学情绪，就必须要培养他的学习兴趣。

孩子厌学对策如下：其实孩子自打一出生就喜欢学习，大家有这样的生活经验，孩子在摇篮中就喜欢学习，看到一些色彩鲜艳的东西，孩子会目不转睛的看着，并且时不时的发出快乐的笑声，一听到音乐，孩子就会情不自禁的晃动着脑袋，和着节拍，会走了，还会纽动着身体。对于孩子来讲，一切都是新鲜的，都想学习呢。所以父母的心情不要太迫切，孩子小的时候注意保护孩子的兴趣，不要强调孩子到底掌握了多少，在选择课外小组的时候，可能孩子一会对这个感兴趣，一会对这个感兴趣，学习的力度远达不到父母的要求，这时父母不只要有耐心，同时还有鼓励孩子寻找到自己真正感兴趣的学习，切不可干涉孩子，更不能说孩子懒，不能说孩子没有兴趣。甚至还威胁孩子说，这个不学好，以后什么什么不能给你之类的话。还有很多家长不信任自己的孩子，对孩子说，你那个什么什么没有学好，现在就不能学习别的。这样对孩子的兴趣都是一个打击，对孩子的学习兴趣保护是不利的。所以家长们想孩子学习的心情不要太迫切，一定要循序渐进，一定要有耐心，这样孩子才可能越学越想学，厌学情绪自然就会减少。

孩子不爱学，有一个关键原因，就是在学习过程中没有尝到甜头。而让孩子尝到甜头的独一办法就是减少知识总量，降低学习难度，使孩子不断获得小成功，尝到小甜头。在学习过程中，把一个大目标科学地细分成若干个切实可行的目标，每实现一个小目标，就得到一次激励，一步一步地走向成功。在孩子的学习问题上，失败不是成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才。人不是一步登天的，而是在不断获得“小成功”中聚集成就感，从而走向“大成功”的。如果学习的目标太高、难度太大，孩子努力了还达不到，失败几次之后就会失去继续努力的动力。不断尝到小甜头，才可能逐步走向较终的成功。教师和家长对学生学习方法存在的问题及时进行矫治和帮助。

造成厌学的原因很多，但较主要的是学习动力不足，因为没有动力，所以对于学习缺乏兴趣，缺乏克服困难的自信和意志力！从学习的过程分析，厌学的一个突出原因是心智活动差，心智活动差的主要表现就是不善于思考，不善于通过积极的思维活动来理解和吸收新知识，因此厌学的同学在课堂学习、课外阅读和课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态，特别是对数学、物理和外语等科目更容易，注意力分散，听课不专心，作业不用心，知识结构缺乏系统性和完整性，学习成绩较差。教育厌学孩子的秘诀：对孩子进行学习方法的指导，帮助孩子找到学习动机。河南女生厌学管教学校

厌学主要表现为责任心不强、马虎草率。河南女生厌学管教学校

厌学症产生的原因：1、学生意志薄弱，耐挫力差许多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力，中小学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决，因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。2、来自各个方面的消极评价：学习是一项艰苦的劳动，在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定，尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段，更需要来自各个方面的积极评价，而在实际生活中，他们得到的少之又少，而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。河南女生厌学管教学校

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