陕西学校实验教学与实验室安全管理平台

推动特殊教育与普通教育、职业教育、医疗康复和信息技术等相结合，遴选融合教育示范区和示范校。加强融合教育资源建设，推进国家、省、市、县、校五级特殊教育资源中心建设。实施素质教育提升行动，促进学展。构建“大思政课”体系。坚持用铸魂育人，以讲好道理为本质要求开好思政课，统筹用好国家中小学思政课统编教材、《新时代社会主义思想学生读本》，将课程思政有机融入各学科教学。遴选推出一批思政“精品课”，加强质量教学辅助资源建设。为了规范实验教学实施。陕西学校实验教学与实验室安全管理平台

将实验教学质量课、实践教育质量课、装备和实践教育课题研究成果及中小学自制教具等实验教学成果纳入职称评审业绩条件。落实实验室人员劳保待遇。强化实验教学研究1.建立实验教学团队。探索成立专职实验教学教研队伍，建立实验教学库，提高实验教学研究、指导和服务水平。加强实验教学方法研究，采用集中和日常相结合的方式研究新问题，交流新思想，推广新理念。在教育装备建配管用的基础上，结合现代科技致力于新型装备的创新和研发。新疆实验教学与实验实验教学服务软件2023年启动，有计划地持续推进基础教育课程教学深化改造。

遴选一批基础较好的县区通过先行创建率先实现义务教育质量均衡发展。完善县域义务教育质量均衡发展督导评估办法，指导各地做好自评和复核。稳步推进国家督导评估认定。实施普通高中内涵建设行动，促进质量特色发展。扩大质量高中教育资源。深入挖掘质量普通高中校舍资源潜力，增加学位供给，并结合实际优化招生计划安排，有序扩大质量普通高中招生规模。通过区域内集团化办学、城乡结对帮扶、教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县、部属高校和省属高校托管帮扶县中等方式，持续扩大质量普通高中教育资源总量。

    确保科学教师在职称评聘、职级晋升等待遇上不低于其他课程教师。通过“国培计划”“省培计划”等教师培训项目，定期开展教材教法培训、听课评课、教研联动等活动，通过入校视导、送教下乡等多种形式，提升科学教师教育教学水平，打造一支高质量科学教师队伍。评选一批科学教育校长、科学课教师、实验教学管理人员、科技辅导员，鼓励教师提升业务能力，提升科学教育水平落实科学教育经费保障。各级教育行政部门要积极争取各级财政的大力支持，根据地方财力情况和当地科学教育建设发展水平，逐步提高科学教育经费投入水平并统筹考虑和正确使用。 健全课程实施监测体系。

各地对培养、输送骨干教师的学校给予奖励支持，对作出突出贡献的校长教师在各级评优表彰工作中予以倾斜，按照国家有关规定予以表彰奖励。推动建立新招聘教师在办学水平较高的学校跟岗实习制度。实施数字化战略行动，赋能高质量发展。提升国家中小学智慧教育平台建设应用水平。丰富平台质量资源，统筹建设覆盖德智体美劳各方面的数字资源，课程教学资源实现覆盖所有教育部审定教材版本。拓展应用功能，加大在智慧课堂、双师课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研、个性化学习和过程性评价等方面融合应用。提升应用实效，强化师生应用培训，增强师生信息素养和实际应用能力。提供实验仪器、实验室配备数量的智能评测。广西实验教学与实验仪器实验教学服务软件

保证数据共享和数据积累。陕西学校实验教学与实验室安全管理平台

在市“双减”工作领导小组领导下，由市教育局、市科技局、市科协牵头，联合相关市直部门共同建立市级科学教育联席会议制度，完善各单位、部门之间横向协同、纵向联动工作机制，凝聚科学教育共识，形成强大工作合力。加大宣传力度。各级教育行政部门和学校要将科学教育作为“双减”宣传工作的重点任务，加强宣传引导，努力营造氛围。要充分利用各类传统媒体和新媒体，通过专栏专刊等形式，及时宣传报道各地、各中小学校开展科学教育的成果。陕西学校实验教学与实验室安全管理平台

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