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培训需要跟进考核。对于管理者可以适时地调整合理的培训方案，而对于学员也可以起到一定督促的作用。学员每次考核的结果一定要与其下一次学习的情况、上级评价以及组织内部分享挂钩，避免出现“知识只传递给一个人，没有变成组织所共有的知识”的现象。要把考核的放在实践中，通过组织内互评与上级领导评价相结合，使培训成果对于实际工作的意义清晰易见，同时可以使刺激参训员工的学习积极性，达到差缺补漏，看到自身的优点与不足目的。考核的目的还是用来保证学习效率激发学习兴趣，而不是单纯的检验学习情况。西安时代光华教育发展有限公司拥有业内专业人士和高技术人才。湖北演讲培训网

提升培训效果的途径：组织培训实施：企业员工的培训具体实施原则上应由企业人力资源管理部门负责，其主要的工作应包括：培训内容的设计。根据对企业培训需求分析，设计每一次培训的内容。培训内容要具有针对性、实用性。培训师的选择及聘请。培训师可来自于公司内部、咨询公司、大专院校、同行业公司。培训师的选择可根据培训的内容和培训师的特长而定。培训师的选择直接影响到培训的效果。培训师的聘请应签订工作合同。培训课程描述。课程描述是有关培训项目的总体信息，主要包括课程名称、目标学员、目的陈述、课程目标、地点、时间、预先准备的培训设备及培训教师名单。培训前应打印成表，发给每一位学员。海南时代润泽培训模式培训是企业开发和发展人力资源的重要手段。

什么叫培训需求诊断？即就是要明白为什么需要培训，员工真正需要的培训是什么？而在当前的企业培训中，多数企业对员工的培训都是“患者自医”模式。即就是让培训对象自己给自己开“药”，这样虽然从主观上很大的满足了培训对象的需求，但实际却是，因为中心问题缺乏理性、客观的培训需求诊断，反而造成了大量的资源浪费。这是多数企业为什么培训效果不理想的主要原因之一。在当下许多企业的培训中，基本都是由外部引进培训，进行标准化的课件培训。这样的培训并没有多大的不好，因为在这样的培训上，导师都会从企业发展的大方向进行针对的课程指导培训，所以本身并没有多大的问题。有问题的是这样的培训不能直接面向企业全部员工，而只处在企业管理层之中。

培训方法：研讨法：通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。要求：每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标；要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们积极思考；在大家都能看到的地方公布议程表（包括时间限制），并于每一阶段结束时检查进度。优点：受训人员能够主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习兴趣；鼓励受训人员积极思考，有利于能力的开发；在讨论中取长补短，互相学习，有利于知识和经验的交流。缺点：讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果；受训人员自身的水平也会影响培训的效果；不利于受训人员系统地掌握知识和技能。西安时代光华教育发展有限公司始终以适应和促进发展为宗旨。

提升培训效果的途径：按培训对象的不同。对一般的员工的培训方法有：演讲法、会议讨论法、学徒法、角色扮演法、案例分析法、工作实践法、专题研讨法等。对管理人员的培训方法有：工作轮换法、敏感性训练法、会议讨论法、工作内培训法即T．W．I（Trainingwithinindustry）、M．T．P（Managementtrainingprogram）管理培训项目法、A．T．P（Administrationtrainingprogram）行政培训项目法、岗位竞争法、案例分析法、角色扮演法、模拟实验法、团体讨论法、职权分析训练法、头脑风暴法、商业游戏法等。按培训内容的不同。技能培训采用工作实习法、改变员工态度培训使用员工参与法、知识培训采取讲授法。教育培训的基本功能是传授先人文化遗产，培养为现实服务的合格人才。云南干部培训落地

按培训方式，又可分为在职培训和脱产培训两种。湖北演讲培训网

在评估一个培训计划或项目的效果和效益时通常是参考柯卡帕切提出的“四标准”，即学员的反应，也就是评价学员对整个培训过程的意见和看法，具体包括，对培训计划是否满意、是否喜欢、是否认为有价值，包括对培训的内容、讲课老师及主持人的水平、培训的方式、时间安排、环境设施等各方面的反应程度；知识标准，员工通过培训学习所获得的有关工作原理、技术技能、程序、态度、行为等；行为标准，也就是培训过后培训学员返回工作岗位的行为变化，主要是行为表现和工作绩效；效果，培训活动的开展对企业及工作环境产生什么影响，培训的投资回报。湖北演讲培训网