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或许,你可能已经知道的是:过去那种请一个老师来上的课,老师下了课就走的传统培训方式,是肯定获得不了培训成果的。培训要想实现立竿见影的落地成果,必须是一个系统化的运作过程。这就是现在业内常说的“培训项目化”。但是,培训如何做到项目化运作?培训项目在设计过程中要考虑哪些要素?培训如何才能彻底解决企业问题?培训成果到底是什么样子?该怎么设计柯氏三级落地成果、柯氏四级落地成果?培训落地成果该如何评估?学员落地积极性如何调动?这些疑问,采用培训方法和配套的49个工具,都可以帮你一一化解。广东六日通培训培训使员工的知识、技能与态度明显提高与改善。
孙子说:兵者,国之事,死生之地,存亡之道,不可不察也。我说:成果者,培训之事,客户所期,价值所在,亦不可不察也。 培训“听起来激动,回去以不动”。这句话成了许多人唱衰培训的口头禅,更是无数培训从业者的梦魇。培训不能只是听起来要激动,回去以还必须要动,也就是培训要有训落地的成果。这是所有人的期望。但是,学员回去以不动,显然不是培训师的问题,至少老师们已经使出浑身解数,让学员在课堂上“激动”了。是哪一个环节出了问题?或者说是哪些个环节出了问题? 面对这样的问题,许多人沉默了,不论看好培训的,还是看衰培训的。只是家都知道,按现在的行市来说,多数培训都是无效的,至少你肯定拿不出证据来证明你的培训是有效的。 这是一个显而易见的不争的事实。我从事教育行业二十五年,自1993年学毕业留校任教,就开始了教学的生涯。即使自2000年研究生毕业离开高校,开始投身企业培训工作算起,也有十八年的时间了。
追求培训落地成果,在我主持企业培训工作时,是一种工作压力,现在更是一种生存压力。我是一个热爱培训行业,并以此为生计、为事业的人。如果培训不能给企业带来落地的成果,那培训的意义在哪里?这是关于培训存亡的问题! 说实话,在这个问题上,我也曾对培训产生过巨的怀疑。 培训真的有用吗?把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上,这样做真的好吗?真的值吗?追求培训落地成果,在我主持企业培训工作时,是一种工作压力,现在更是一种生存压力。我是一个热爱培训行业,并以此为生计、为事业的人。如果培训不能给企业带来落地的成果,那培训的意义在哪里?这是关于培训存亡的问题! 说实话,在这个问题上,我也曾对培训产生过巨的怀疑。 培训真的有用吗?把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上,这样做真的好吗?真的值吗?培训约等于教学,即对某项技能的教学服务。
真的是这样吗?培训真的不可能有落地成果吗?更多是不知道培训该怎样落地。《培训培训项目的设计与实践》,并不是空穴来风或者主观臆断的产物,而是基于“培训成果落地助产一哥”陈恭华老师20多年的教学实践和18600多个培训落地成果而成。 所谓“会者不难,难者不会”。在《培训培训项目的设计与实践》这本书中,陈老师会告诉你培训落地的具体操作方法。书中涉及39个培训落地真实案例,更有49个培训落地的实用工具。通过这些“干货”,你一定可以解决培训落地难的问题,快速成为一位培训管理的**的。按培训体系,可划分为组织内培训体系和组织外培训体系两种。河北管理沟通培训机构
奖惩机制的建立是做好培训工作、提升培训效果的重要举措。湖北管理培训机构
中国:过在国内企业环境下追求培训落地的实践与提炼,摒弃华而不实的高上,对企业培训基础零要求。 简单:49个实用操作工具,涵盖培训落地全过程,模板化操作,快速上手,对培训经理能力零要求。 :贯穿培训落地的全过程控制,以企业问题为培训导向,以问题解决为培训产出,形成完美闭环。 显像:从学员行为改变成果到组织绩效改变成果,全部进行外显化处理,让培训落地看得见摸得着。 中国:过在国内企业环境下追求培训落地的实践与提炼,摒弃华而不实的高上,对企业培训基础零要求。 简单:49个实用操作工具,涵盖培训落地全过程,模板化操作,快速上手,对培训经理能力零要求。 :贯穿培训落地的全过程控制,以企业问题为培训导向,以问题解决为培训产出,形成完美闭环。 显像:从学员行为改变成果到组织绩效改变成果,全部进行外显化处理,让培训落地看得见摸得着。湖北管理培训机构
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