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大课是指一整天或两天的课程，组织协调难，工学矛盾大，课堂开发难度大、周期长。这种形式是不符合学习遗忘曲线的，所以学校教育里从来不将一门课集中在两天里讲授完，而是每周上几节。因此每次学习采用1至1.5小时的小主题分享形式，对于学员来说，知识点少，容易消化吸收，也不占用太多时间；对老师来说，备课的难度降低，备课时间短，并且可以做到与业务同频、按需定学。这种小主题分享还可以借助直播工具组织远程学习。如果这些主题覆盖群体人数大，后期还可以开发成微课，放到学习平台上供大家持续学习。5D培训落地系统，让年度培训计划不再是一张单薄的开课清单。天津网络5D案例

培训很容易听到的一句评价就是“没用”。为什么会产生这样的结果，主要有几个方面的原因：培训目标不清：很多企业的培训有两个问题：没有目的、不成体系。就如同上述的这些情况，很多培训来自于领导“拍脑袋”的决定，而不是根据企业真正的需求决定。这就导致一个结果：培训只是大家没有意义的集中在一起听课，没有员工会感受到培训的对个人所产生的的作用。培训对象不清：这场培训是为谁设计的？想要起到什么什么效果？不同的对象需要的内容是不同的。基础1线员工不需要学习企业管理；高层领导不需要学习岗位实操。只有确定了培训针对的对象，培训的效果才会突显。天津网络5D案例西安时代光华教育发展有限公司敢于承担、克难攻坚。

企业数字化转型趋势日益明显，企业培训需求持续增长。2020年，我国数字经济增速位列全球第1，成为驱动经济高质量发展的新动力和新引擎。数字经济的发展加速了企业数字化转型进程，进而催生企业对数字化人才队伍的培训需求。而随着人口红利和流量红利消退，增量经济开始向存量经济转变，市场竞争愈发激烈，企业发展压力加剧，对提升人才效率和赋能业务发展的需求大幅提升。加之终身学习正成为刚性需求，企业对投资员工培训、建设「学习型组织」和培养知识型职工的意愿更强。

要想获得培训的落地成果，对培训的组织者和设计者而言，自身的专业能力至关重要。低段位根本就解决不了高难度的事。培训管理者，打铁先要自身硬。培训师的段位分为5个层级：第1层级：看场子丨打扫卫生、检查设备、布置桌椅。第二层级：中间商丨想培训，给培训机构打电话、要大纲、选老师、谈价格…第三层级：内训师丨讲授企业自身的内部课程。第四层级：管理顾问丨以企业问题为抓手，发现问题并引导相关人员解决问题。第五层级：知识管理官丨实现对显性知识和隐性知识进行萃取和共享。西安时代光华教育发展有限公司需要的是客户的满意，而唯有双赢，利益共享。

培训失败的就是“鸡鸭同笼”式培训方式，“大烩菜”式的培训内容及以”福利“为借口占用员工非工作时间。相对零售企业外出培训的机会多些，但常见的是有些企业无论什么课程就是老板带领那几个人在参加。中小企业老板都是全能的，他不但想培养所有人都成为全能的，还以培训为福利利用周日时间外出”学习“。其实他的员工更想周日陪陪孩子，甚至去巡巡店也不愿意听些与自己工作无关的培训。社会上的培训、指导机构很多，他们不同的公司侧重点也不同，对于企业来说就根据实际需求寻求相对应更专业些的公司或个人来上门。既然上门就不要再听那些公开课上的内容了，不管是培训还是指导都要先让其了解企业现状进行”诊断“，再做出相应的培训课程与指导方案。员工经过培训，素质、能力得到提高后，员工因此出更愿意在原企业服务。天津网络5D案例

5D培训以终为始来规划培训的过程，确保培训可以立竿见影的解决企业问题。天津网络5D案例

培训开发企业科技力：科技是第1生产力，企业的竞争是人才的竞争；这一观念已深为企业界所共训。企业“挖人才”不仅很难适应，而且成本高，所以，不少企业采取自己培训和委托培训的办法，建立自己的培训机制。这样做容易将培训融入企业文化：因企业文化是企业的灵魂，企业管理人员和员工认同企业文化，不仅会自觉学习掌握科技知识和技能，而且会增强主人翁意识，质量意识、创新意识。从而培养大家的敬业精神，革新精神和社会责任感，形成上下自学科技知识；自觉研发创造的良好氛围，企业的科技人才将茁壮成长，企业科技开发能力会明显增强。海尔通过培训革新发明成为风气，科技开发能力越来越强。天津网络5D案例

西安时代光华教育发展有限公司致力于商务服务，以科技创新实现***管理的追求。西安时代光华作为企业管理咨询；企业员工内部培训；企业营销策划；市场调查；文化艺术交流活动的组织、策划（不含培训、演出）；计算机软件开发；互联网技术的技术服务；广告的发布；计算机软硬件、文化用品的销售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）的企业之一，为客户提供良好的企业培训，5D培训项目设计师认证，管理咨询，行动学习。西安时代光华继续坚定不移地走高质量发展道路，既要实现基本面稳定增长，又要聚焦关键领域，实现转型再突破。西安时代光华创始人张艳，始终关注客户，创新科技，竭诚为客户提供良好的服务。