杭州民办幼儿园奥尔夫音乐课程介绍

奥尔夫教育之所以不称为教学法，即是因为他没有固定的教案可依循，全赖教学者自行设计，因此奥尔夫教学并没有标准模式，所以绝大多数教育者遵循循序渐进，教学过程如同堆叠积木般，一块块、一层层慢慢累进，直到较后才看得出整个设计全貌。还有即兴创作，并不是让孩子们在课堂上一直从事音乐上的创作，而运用此一原则，让他们多思考、勇于表达、并学会沟通。通过每一个动作来表达自己所表达的内容想法，让更多的孩子理解。乐器合奏也是必不可少的，从合奏中体会演奏音乐的乐趣，并在团体中了解合作、协调的重要。增强孩子们的节奏感并随着节奏能动起来。节奏教学是在教学中经常使用的方法有模仿、即兴、说白节奏、顽固伴奏等。音乐欣赏：是要运用戏剧、律动、乐器演奏、图形等方式将各类型的声音或音乐让学生辨别及聆听，以培养听力。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐可以综合提高表演能力。杭州民办幼儿园奥尔夫音乐课程介绍

奥尔夫音乐教学法不是一种具体的方法，而是一种思想，一种对待音乐教育的态度。奥尔夫教学中心特点：1、社会性：在活动中培养儿童倾听的习惯，学习互相尊重，有包容心，欣赏自己也欣赏别人，学习与人互动、沟通、协调、合作、培养良好的人际关系与群体精神。2、综合性：音乐不是单独存在的，而是融合音乐、诗歌、美术、律动、舞蹈、戏剧等综合艺术，已达到健全的人格教育。3、民众性：强调每个人都可以接受音乐教育，甚至连生理、心里残障者也应给于音乐教育的机会。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。杭州民办幼儿园奥尔夫音乐课程介绍奥尔夫音乐可以培养宝宝对音乐的兴趣。

奥尔夫音乐启蒙教育好处：一、发挥幼儿对音乐的创作性：幼儿都是单纯天真的，所以对音乐有很大的创作性，这种创作性没有受到生活和社会的限定和影响，是天然的，珍贵的。奥尔夫音乐启蒙教育尊重孩子的这一特点，让孩子根据自己对音乐的理解，用简单的乐器去表达音乐，即兴创作，去发挥想象力。二、重视幼儿能参与到音乐中：学习音乐能开发幼儿各个方面的潜能，那么具体怎么开发呢？奥尔夫音乐启蒙教育发强调的是让幼儿亲身实践参与，通过视、听、触、嗅，较大限度地调动孩子各个方面的能力，让幼儿变成参与者，而不是聆听者。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

奥尔夫音乐教育体系是当今世界较有名、影响普遍的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再只是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步，更有利于个性的健康发展。奥尔夫音乐教育是当今世界较有名的音乐教育之一。奥尔夫音乐教育的可贵之处在于：1、音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。2、让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为大众性。

奥尔夫音乐特点：根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和幼儿园教育大纲精神，培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养：感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。许多幼儿园还停留在排排坐，唱唱歌的落后状况，根本没有系统的音乐课程，能够真正启发幼儿的艺术潜能，因此，奥尔夫音乐设置了符合中国孩子特点的亲子奥尔夫音乐班…幼儿园奥尔夫音乐班课程。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。奥尔夫音乐用更原本的音乐形式贴近儿童，培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。浙江幼儿园中班奥尔夫音乐优势

奥尔夫的教学实践是通过即兴性的创造活动开启了儿童想象力的闸门。杭州民办幼儿园奥尔夫音乐课程介绍

奥尔夫音乐教育体系是当今世界较有名、影响较普遍的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再只是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。奥尔夫音乐教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。杭州民办幼儿园奥尔夫音乐课程介绍

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