私立幼儿园课程实施

幼儿园课程方案的重要准则：一要基于幼儿园的发展基础与现实。地理环境、师资水平、生源质量、资源条件等方面的差异使每个幼儿园具有不同的办学条件与教育基础。幼儿园在制定课程方案时要正视这一点，从现实条件出发，脚踏实地地确立适宜的课程目标与发展愿景，规划幼儿园的课程实施。二要着眼于幼儿园课程的传承与发展。每个幼儿园都有自己的课程文化与课程特色，幼儿园应对此进行系统的思考与梳理，着力分析和总结本园课程的强项和弱项。强项是形成幼儿园特色的基础，弱项往往既是发展的“瓶颈”，又是新的生长点。因此，有效利用自身的课程文化和课程特色，处理好课程的传承与发展的关系，能促进幼儿园课程的发展，使幼儿园的优势得到进一步的凸显。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养是音乐教育体系中重要的基础课程之一。私立幼儿园课程实施

音乐素养作为音乐生的公共基础课，或说是通识必修课，重要性不言而喻。但是，音乐素养是一门综合性甚至是跨学科性相当强的课程。它可以突破单一乐器的局限，并且涉及文史、地理、数学甚至物理、美术等学科！所以，只局限在自己专业之内，没有海量乐曲范例的积累，没有其他学科理论知识的支撑，是无法胜任音乐素养课教学的。音乐素养启蒙课程主要偏重于两个方向，首一，用歌唱培养孩子的音乐素养；第二，用游戏培养孩子“玩”音乐的兴趣。在这两点中，课程会更多地偏向于歌唱。因为如果游戏选择得不够恰当，孩子很容易只记住游戏本身，却没有学习到知识点。当然，教材中的游戏多是围绕着乐谱展开的，更多地是带着孩子围绕音乐做一些游戏。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。私立幼儿园课程实施音乐素养课的目的：增强记忆力，提高学习的接受能力。

幼儿园音乐教育活动的方法：（1）情境创设法。情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。（2）示范模仿法。示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。（3）节奏朗诵法。节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。

音乐素养课程通过哪几个方式来体现呢？一、听歌：很多人都能音乐，但未必每个人都懂音乐。懂音乐素养的人都有一副好耳朵，日常生活中听到鸣笛声和门铃，都能知道是哪个音。所以听是音乐素养的首体现，音乐可以促进大脑发育，音乐可以促进脑皮层信息化的整理。我们通过学习、聆听音乐，能够听到各个国家、民族的不同音乐风格，能够通过音乐感知不同的民族文化。平时多听一点不同的音乐，培养音乐素养。二、歌唱：唱是较直接的也是较方便让所有人能够很直接地表达音乐的一种方式。懂得音乐素养，才能更清楚地表达音乐，包括高低音和节奏，唱出来的感觉是圆满的是成熟的。所以多去练习唱歌，在练习中更加熟悉音乐，让音乐素养课程帮助我们能唱出准确动听的歌曲。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。音乐素养课的目的：陶冶情操，孩子在唱歌或者听音乐的时候，可以让孩子学着感受歌曲中表达的情感。

音乐素养是孩子学习音乐基础源泉，不管孩子以后学习乐器与歌唱都要从音乐素养开始。音乐素养课程内容包括乐理基础知识、构建音程模唱、认识五线谱、节奏记忆训练、训练视唱能力。通过学习音乐基本素养，能有效地开阔学生的艺术视野、提高音乐修养，全方面提高音乐素质，并使眼、口、手、脑、耳能得到全方面协调的锻炼。通过音乐课程学习、认知、理解音乐艺术的本体构成特征，领悟音乐形式美与艺术表现的关系，拓展文化视野，培养美好情操。通过参与音乐实践活动，获得直接经验和情感体验，学习和掌握必要的知识和技能，在提升审美感知、文化理解能力的同时，增强艺术表现能力。依靠音乐的形式、内容的丰富性，促进学生想象力的发展，丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。麦丽宝宝音乐素养课程优点：齐全的配套学具。深圳幼儿园课程优点

幼儿园音乐教育活动主要包括音乐欣赏活动、歌唱活动、打击乐演奏活动和韵律活动四个方面。私立幼儿园课程实施

音乐中心素养立足人的音乐发展，强调音乐学习的各个领域、不同情境中所不可或缺的共同所应有的要求，是关键的、必要的音乐素养。音乐中心素养强调的是音乐学科的价值内涵与学生专业成长的综合性和整体性的有机结合，是音乐学科对于学生音乐成长的意义和价值所在。其中音乐审美与体验是中心，其他还应包含音乐表演与音乐文化。音乐中心素养可以理解为学生在音乐学习中应达成的有特定意义的综合能力，不是指具体的音乐知识与演唱演奏技能，也不是一般意义上的音乐能力，而是基于音乐知识技能却又高于具体的音乐知识技能。音乐中心素养反映的是音乐本质和音乐审美价值，是在音乐学习过程中形成的，具有综合性、发展性和实践性特征。如果想详细了解我们的课程优势，请点击导航栏  “音乐课程”。私立幼儿园课程实施

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