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智慧读者与阅读理解能力。何为智慧读者？庞敬文等认为“互联网+”时代下的智慧阅读不仅是指阅读环境和设备上的智能化，更要产生智慧读者，将阅读过程由“知识化”转为“智慧化”，对阅读内容进行有效辨别、深度加工和智慧创造[6]。大学生智慧阅读素养包括智慧阅读意识、智慧阅读技能和阅读理解能力[7-9]。其中，阅读理解能力是关键能力，是智慧阅读意识和智慧阅读技能的**终服务目标。结合布鲁姆的认知目标分类，可以认为深度阅读理解能力即读者具备超越对阅读信息的记忆检索、解释和应用，逐渐过渡到对内容的批判性评价和自主性创造，自主生成高质量、个性化的认知成果的能力，这也是智慧阅读的**内涵。当前有关智慧阅读的研究多从工具效能视角出发，强调智能技术对阅读效率和体验的提升（如阅读工具便捷性、资源获取速度、界面友好度），对读者阅读理解能力的评估和干预不足，缺乏对阅读者认知策略的系统化支持，导致“技术赋能”与“认知发展”的割裂。: 智慧图书馆是一个不受空间限制 可被感知的移动图书馆，它能帮助图书馆员和用户找 到所需资料。网络科研学术助手价格

阅读是各类学习和认知活动的基础。在高等教育中，大学生群体作为数字原住民，其阅读行为已从传统的纸质媒介向智能移动终端***迁移[1]。新技术的快速发展更是让大学生获得多模态、交互性和便捷性的阅读体验[2]，但也引发浅层次阅读和快餐式阅读等挑战，尤其是在生成式人工智能（GenAI）日渐强大的背景下，出现沦为惰性读者趋势[3]。相比起纸质阅读，部分大学生数字阅读理解能力下降，阅读动机和投入不足，在数字阅读中表现出更多的走神和迷航现象；而这些行为与阅读内容枯燥无味、阅读理解表现不佳以及社交媒体的干扰等因素有关[4]。他们对文本的理解往往浮于表面，当遇到问题时选择直接获取来自GenAI的答案，而并非自主思考，缺乏深入探究和理解反思的能力，严重影响阅读成效和专业发展[5]。因此，培养智慧阅读环境下大学生深度阅读理解能力意义重大。本研究提出基于自主提问的大学生智慧阅读干预策略，构建大学生生成式智慧阅读模式，用以提升大学生深度阅读理解能力，并通过教学实践验证策略的有效性，为培养当代智慧读者提供借鉴。综合科研学术助手特点通过利用新一代智能技术有机融合与 均衡图书馆资源与服务要素、智慧型馆员团队的有效 组织和管理。

融合新媒体，拓宽阅读推广渠道。新媒体应用的兴起为智慧图书馆的阅读推广提供了更加多元化的渠道和形式。在数智时代，智慧图书馆应充分利用新媒体的优势，拓宽阅读推广的边界，增强影响力。首先，智慧图书馆可以通过微博、微信等社交媒体平台发布阅读推广信息、活动预告等内容。这些平台具有***的用户基础和强大的传播能力，能够帮助智慧图书馆快速吸引更多读者的关注和参与。通过定期发布有趣的阅读内容、举办线上互动活动等手段，智慧图书馆可以不断提升自身的影响力和**度。

在知识管理方面，人们借助大模型可以使用内容自动生成、语义理解、文件分析等知识管理功能，还可以通过智能体高效管理海量文本、自动筛选信息、提炼知识等［14］。在知识创新方面，人工智能因拥有类人智慧而具备深层次理解和推理能力，其参与知识生产与流动将成为常态。算法、复杂神经网络、自然语义处理、联结、模糊、近似性、概率等构成人工智能参与知识生产的基本逻辑［15］。智慧阅读向超级阅读的跃迁，不仅是技术层面的深度改造，还是阅读价值的延伸与再造。超级阅读将有效推进知识生产和流动模式升级、社会关系变革，**人类文明迈入下一个阶段。根据问题形式、认知层次、思维模式、答案特征 等标准进行分类。

智慧图书馆是数字时代图书馆领域的一次**性发展，旨在通过信息技术和AI等，满足日益增长的数字信息需求和不断变化的用户需求。据统计，全球数字数据的产生量已达到每天1.5TB，并以每年20%的速率快速增长。这种大数据环境为用户提供了前所未有的信息量，也对图书馆的服务模式提出了新的要求。智慧图书馆通过整合数字化资源，包括电子书、学术期刊、多媒体内容等，构建了庞大的信息库。这些资源的数字化不仅使用户能够远程访问海量文献，还通过智能化的搜索和检索系统，使资源获取和使用变得更加便捷和高效。此外，智慧图书馆利用AI，采用自然语言处理和机器学习等，分析用户行为和偏好，为其提供了个性化的阅读推荐和学术导航，大幅提升了用户体验和满意度。随着技术的进步，智慧图书馆不断推动服务自动化和智能化，不仅提高了图书馆的运营效率，也为用户创造了更便捷的学习和研究环境。此类学习者在问题设计中倾向于遵循“信息提取—局部 关联—简单分析”的渐进路径。提供科研学术助手包括什么

智慧图书馆阅读推荐服务内容、过程以及效益 进行整体测评来考量服务水平，获取用户反馈信息的重要途径。网络科研学术助手价格

超级阅读带来阅读效率、阅读认知、阅读生存等不同层面和维度的价值跃迁，其不仅促成高效阅读的实现、思维认知的升级、社会关系的再造，还使得人类的生活方式和行为方式发生深刻变革。与此同时，技术创新引致的超级阅读活动还可能存在技术异化风险，如智能鸿沟、认知偏差、生命物化等。面对诸多异化风险，我们应充分发挥人的主观能动性，积极应对技术异化带来的挑战与***。超级阅读是技术创新发展的一种典型体现。然而，用户在技术接入、参与、使用、互动等方面，因个体收入、文化程度、地区性差异、媒介素养、智能素养等因素，人与人之间存在较大差异。网络科研学术助手价格