孤独症患儿语言训练的有关细则
大运动训练:一大运动训练为切入点,调整气息。运动能力的好坏,直接影响着孤独症儿童的语言发展,训练中我们可能会发现,大部分的孤独症儿童有运动能力不族的表现,不爱动,这直接影响儿童的气息调用能力,表现为总是大口吸气、吹气,说话一个字一个字蹦。所以我们要有计划有针对性的对这些儿童进行大运动训练,提高他们的气息调用能力,同时在训练中也能提高他们的综合能力。能力的训练:大部分孤独症儿童不会用语言正确表达自己的要求,与人沟通困难,主要是缺乏训练。 如果你的状态是自我厌恶的、不开心的或者沮丧的,那么你的孩子也有很大的可能会陷人不好的状态之中。扬州少儿自闭寄宿康复中心
认知方面,儿童关于功能、空间、因果和分类关系的知识都来源于早期的游戏活动。游戏使行为和思维产生灵活性和创造性,使孩子们能够更有效率、更有创意地解决问题。语言方面,早期发展中,儿童以不同形式和规则的语言进行游戏,通过尝试语音、语法和语义的规则,孩子们练习并完善新获得的语言技能。并且,同伴游戏可以促进儿童学习新词汇、复杂的语言结构以及交谈的规则。情绪发展方面,游戏是儿童,同时也是成人应对压力的自然方式。游戏通过使儿童克服并控制过去和现在的困惑、痛苦经历,达到宣泄效果。并且,也有研究表明,社会性假扮游戏与儿童的自我调控有关。宁波特殊儿童自闭托管因此家长应该通过忽视儿童的睡前的各种扰乱行为或是夜醒,来阻断儿童哭闹。
孤独症儿童的教育干预有哪些难点?
孤独症儿童在康复的过程中,遇到的困难主要体现在以下几方面:
家长自身的主观原因:
(1)家长不接受现实,回避孩子的问题很多孤独症儿童早在被确诊之前,实际上已经充分暴露出自闭症的症状,但家长却抱着鸵鸟心态任其发展,迟迟不肯就医,也没有及时为孩子提供针对性的帮助。更严重的是,部分家长不仅自己不愿因面对现实,也不愿意甚至抗拒来自身边其他亲人的提醒,多数家长可能会将“你的孩子需要帮助”“孩子需要去看医生”这类建议视作一种伤害,长此以往的结果就是耽误孩子的诊断和康复时间。
家长或其他普通人在认识孤独症时,还需要注意区分这些情况:(1)孩子不说话不一定是孤独症虽然多数孤独症儿童都存在语言发育迟缓的现象,但语言障碍不是孤独症的必要诊断条件,大部分孤独症儿童早期的表现并不是不讲话,而是语言发育相对落后,更多体现为重复一些刻板的言语和行为。比如有的孩子完全没有语言,也有孩子可以简单地语言交流,但语言中缺少有意义的社会互动内容,还有的孩子喜欢沉浸在自己的世界里自然自语,比如反复背广告台词、动画片台词等。4)重复刻板行为,思维刻板,难以接受改变,坚持固定的生活习惯和行为模式。
不同表征的孤独症人士,他们具有的共性主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,具体的症状表现为:(1)社会交流障碍,缺乏与他人进行互动和交流的技巧,明显不能建立情感联系,很小的时候就表现出与养育着之间缺乏安全依恋关系;
(2)语言交流障碍和非语言交流障碍,主要表现为语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,语言表达和理解困难,缺乏沟通和交流功能,不会正确使用语言之外的动作、表情等肢体动作来表达自我或者进行互动交流;
(3)兴趣狭隘,异常痴迷于某些无生命的物品或特殊材料、形状的物体,比如喜欢看圆形扥、旋转的东西;
(4)重复刻板行为,思维刻板,难以接受改变,坚持固定的生活习惯和行为模式,比如不断重复开门、关门的动作,不断地站起、坐下,喜欢原地转圈, (3)兴趣狭隘,异常痴迷于某些无生命的物品或特殊材料、形状的物体,比如喜欢看圆形扥、旋转的东西;金华少儿自闭寄宿制学校
记住,开口说话对你的孩子来说是巨大的挑战,而不像对你而言是那么轻而易举的事情。扬州少儿自闭寄宿康复中心
什么是孤独症?儿童孤独症有哪些症状?
儿童孤独症有哪些表现?孤独症更严谨的医学名称为孤独症谱系障碍,孤独症是对同一种先天性的大范围神经发育障碍的不同称呼。孤独症起病于婴幼儿期,家长要提高警惕,针对孩子在语言、社交、行为方面的一些异常表现,要及时就医。
由于孤独症人士的表现各不相同,呈现出来的症状也轻重差异明显,像彩虹的光谱一样范围宽广,所以专业的说法会称它为孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder, ASD)。 扬州少儿自闭寄宿康复中心
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