如何训练孤独症儿童的社交能力?孤独症康复具体怎么做?孤独症儿童喜欢独处,排斥社交活动怎么办?孤独症的原则是一切训练都要从孩子的能力特点出发,尊重他的兴趣爱好,适合孩子的干预才能发挥应有的效果。社交训练是孤独症儿童的训练,既要提高他们的独处技能,也要积极为孩子创造适合的社交环境,增加他们与人互动的意愿和机会。(1)排斥身体接触,社交互动异常部分孤独症儿童对待他人的身体接触往往会表现出不安、抗拒,另一部分孩子则又可能表现得过分亲热,比如会拥抱、触碰大街上的陌生人等,对社交中亲疏远近关系把握不当。此外,还有孤独症孩子也不能正确处理或应对自身与物件或环境的距离,比如喜欢将身体贴近墙面行走,有时候知道将要碰到物件也不懂得回避。可以通过刺激渐隐策略,逐步拉大儿童与同睡人的距离,从而达到让孩子可以入睡的目的。台州小儿自闭托管
孤独症是一种先天性的神经发育障碍,男女患病率的比例约为4:1。孤独症儿童的个体差异性很大,并非所有孩子的症状都一样,部分患者伴有明显的精神发育迟滞,部分孤独症儿童可能存在一般性的智力落后,但在某方面具有较好的能力。儿童孤独症的表现主要集中在社交、语言和行为三方面,两大障碍为社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为,具体表现为:✦社会交往(1)社会交往方面存在质的缺陷,缺乏与人交往的兴趣,不懂正常的交往方式和技巧;(2)婴幼儿期对父母明显缺乏依恋,不喜欢他人的拥抱或接触;(3)与人互动没有目光接触,不会用眼神表达自己的情感或需要;(4)喜欢一个人独处、玩耍,对陌生人不会有怯生感等。镇江小儿自闭寄宿制学校因此家长应该通过忽视儿童的睡前的各种扰乱行为或是夜醒,来阻断儿童哭闹。
如何训练孤独症儿童的社交能力?(5)感知觉异常对不同的感觉刺激过分敏感或过度迟钝,导致他们无法有效阻止外界环境传达的各种信息,阻碍他们的学习和认知发展。(6)难以适应环境转变孤独症孩子在社交活动中缺乏灵活性,不适应人、事、物的转变,往往容易因为一些微小的改变爆发情绪和行为问题,比如伤害自己、或攻击他人,排斥与人接触,这些行为的出现反过来又会影响孩子和同龄人之间的正常交往。孤独症儿童社交能力低下源于他们缺乏对人的兴趣,社交意愿不足,喜欢独处,抗拒与人互动交流。因此,孤独症儿童的社交训练中既包括独处技能的提升,还包括社交互动能力的增强。
如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢?三、插插棒目的:视觉注视、视觉定位手眼协调、拇食指的灵活运用、手指肌力的锻炼训练方法:初期强化时,不要把插棒全放在孩子面前(否则孩子会乱拿乱放),一个插棒插完了,此时要求孩子看老师,然后在给第二个插棒,这样孩子的社交眼神的对视能力就会逐渐的建立起来,同时视觉观察能力也会得到提高。从简单一个插棒开始,如:套圈→几何插棒→圆柱插棒→不规则圆柱插棒→形状插棒(笑脸、小丑的插棒)→旋转插棒。不同表征的孤独症人士,他们具有的共性主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
家长或其他普通人在认识孤独症时,还需要注意区分这些情况:(1)孩子不说话不一定是孤独症虽然多数孤独症儿童都存在语言发育迟缓的现象,但语言障碍不是孤独症的必要诊断条件,大部分孤独症儿童早期的表现并不是不讲话,而是语言发育相对落后,更多体现为重复一些刻板的言语和行为。比如有的孩子完全没有语言,也有孩子可以简单地语言交流,但语言中缺少有意义的社会互动内容,还有的孩子喜欢沉浸在自己的世界里自然自语,比如反复背广告台词、动画片台词等。很多孤独孩子对音乐有一定的兴趣,我们可以利用他们的动机来进行训练。南通自闭
让孩子主动参与到音乐游戏中去体验和表达。台州小儿自闭托管
孤独症是如何造成的?是不是由父母的养育态度所造成,还是和环境因素有关?它的成因目前医学上并无定论,很可能是多方面的因素造成脑部不同地方的伤害。至于可能造成孤独症的因素,则有下列几项:1、传遗的因素:20%的孤独症者中,他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似孤独症的。此外,孤独症男童中约10%有X染色体脆弱症。2、怀孕期间的病毒:妇女怀孕期间可能因德国麻疹或流行性感冒等病毒,使胎儿的脑部发育受损伤而导致孤独症。3、新陈代谢疾病:如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍,造成脑细胞的功能失调和障碍,会影响脑神经讯息传递的功能,而造成孤独症。台州小儿自闭托管
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