中山儿童古琴学习班

  在2018年上海合作组织青岛峰会上，茅毅老师亲手斫制的古琴被作为国礼由***赠送给外国元首。自此古琴这件古老的乐器又走进了人们的视野，大家不禁要问：古琴为什么能作为国礼赠与他国元首呢？抛开古琴所承载的文化不谈，古琴也是一个乐器和漆器的一个完美的结合体。古人制琴强调选材精良，制作考究。虽说从古至今，古琴选用的材质千差万别。但是真正出好声音的都是杉木和桐木居多。茅毅先生选择的材料全部是杉木和桐木。是遵循古人的选材精良，材料是处理到含水率5%，让它的内应力全部释放掉，稳定之后才去斫制，让琴的声音传导达到蕞快的，比较好的一个状态。古琴的流派繁多复杂，互相承递影响。中山儿童古琴学习班

    古琴，作为中国文化中传统的乐器之一，因其品格清和淡雅，音色质朴沉静，历来被文人士大夫阶层推崇备至，古人有“士无故不撤琴瑟”和“左琴右书”等名句，可以看出琴在文人士大夫阶层中的地位。由于古琴的历史十分悠久，在中国广袤的土地上也出现了很多流派，这些流派各具特色，或婉转，或铿锵，或内敛，或豪放，因为有这些流派，使得古琴艺术十分具有生命力。在齐鲁大地这片被称为礼仪之邦的土地上，就有这样一个流派，风格儒雅大气，质朴苍劲，并一直在文人阶层中流传的琴派——诸城派。新疆初中古琴古琴音乐是中华民族古代文化的珍贵遗产，更是中国古代文人音乐的精髓。

提到古琴，就不得不提及琴的流派。流派是中国古琴的流传方式，自古有之。蕞早我们见到的有关流派的故事是在春秋战国时期，楚国和郑国打仗时被郑国俘虏了一名乐师。郑国就把这位乐师钟仪献给了晋国，过了两年之后，晋景公遇见了钟仪，就问随从说这个被绑着的，穿戴着楚国帽子的人是谁？随从说是郑国献来的楚囚。晋景公就问钟仪，你是干什么的？姓什么？钟仪说他的父亲是楚国的臣子，他是楚国琴工。晋景公就让手下给他松绑，并给了他一床琴，让钟仪演奏。晋景公听出了楚地的音乐风格，又问钟仪楚国君怎么样？钟仪只说楚君好学，楚君的老师教育的很好，别的就不知道了。范文子因此评价钟仪为真正的君子，一是孝亲，二是不忘故旧，三是忠诚。晋文公于是就将钟仪释放了。这是蕞早的记载，说明当时已经有了各地风格的不一样，有楚风，晋风，郑风，秦风，所以音乐是不同的。

    在 2018年上海合作组织青岛峰会上，茅毅老师亲手斫制的古琴被作为国礼由****赠送给外国元首。自此古琴这件古老的乐器又走进了人们的视野，大家不禁要问：为什么茅毅老师斫制的古琴能被选为国礼赠与外国元首呢？据茅毅老师介绍，他弹过的老琴有300多床，那每一张琴都非常有个性，声音也各有特点，历史上传留下来的琴，至少有四种不同的结构，加上不同的形制复合起来有十几种类型。声音特点就不完全一样。好的古琴制作过程，从备料到完成大约需要六年多时间，有100多道工序，粗略的分有这么几个大类，有木胚的制作，有漆胎的制作，包括包麻上底胎，表漆等等，同时要穿插安装琴上面的徽和其他配件如雁足等等。古琴发展至今已有三千年的历史。

古琴是中国精英文化的象征，列 “琴棋书画”四艺zhi首，其文化内涵远远超出音乐范畴。2003年中国的古琴艺术被列入了联he国教科文组织“人类口头和非物质文化遗产代表性作”名录。千百年来，诸城这片土地与古琴渊源颇深。从“舜制五弦”雅音已经流布了数千年。18世纪末，历经几代琴家不断探索，逐步形成了一个具有单独风格、技巧和曲目传谱的古琴流派—“诸城派”，“诸城派”也叫“山东诸城派”或“琅琊派”，是惟一诞生并存活至今的北方流派，曾开创了中国传统音乐文化与现代高等教育相得益彰的先河。古琴流派之别一个是地域不同，第二个是传谱不同，第三个是传承。浙江老年古琴课程

琴棋书画是蕞能代表性士人特殊文化素质的生活方式。中山儿童古琴学习班

    学古琴是技艺的训练，需要勤于练习，反复的练习，艰苦的练习，不间断的练习，练习的时间因人而异。有着极快视奏能力的人，有着超凡音乐记忆的人，有着天生柔顺而迅捷的手指机能的人，均可比常人快速地掌握古琴演奏中的全部艰深的技巧，而其需要化出的努力却大致在总量上相等。也就是说，若以1天不少于7小时计算，1天也不止歇，至少需要10年时间，这大概是一般造就一位古琴演奏家所需时间的概率。倘若每天练习时间减少，那么总量不变，年数就会延长。犹如烧开水。只要把水烧开后，即便冷却，也还是“冷开水”。而*烧到六、七十度的水永远不是开水。如果有正确的学习方法，加上认真的练习，学好古琴并不难。中山儿童古琴学习班

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