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什么是儿童认知咨询训练孤独症儿童普遍存在不同程度的认知功能障碍，进行认知训练是他们康复教育的重要内容之一，认知训练是运用组织好的材料，依据儿童心理发展规律和孤独症儿童认知的特点，有目标，有计划，有系统的对他们进行认知学习的过程。儿童认知咨询训练在孤独症儿童康复中的作用：1.能提高理解能力和思维能力。2.能促进语言的发展和交流能力。3.能减少行为问题。孤独症儿童的认知特点：1.认知结构发展异常。2.接受慢（处于不断重复的学习）。3.理解能力差。4.易遗忘（学了就是记不住，当下记住了，一会儿就忘了）。5.认知内容应用不足（学不能致用，泛化能力弱）。认知学习与其他领域的关系：1.认知与感统训练的关系：（感知是认知的基础，感知经验上升到经验，经验从而形成认知，家庭日常训练可以多带孩子去感知一些，然他有感知的经验，经历，有利于认知的学习，感知中也会提升视觉，听觉，因为很多孤独症儿童的听觉视觉处于异常状态）。儿童认知咨询机构可以提升儿童认知能力。富阳区有资格证的儿童认知咨询机构靠谱吗

儿童认知咨询应该注意什么呢？注意引导自闭症儿童对具体事例的观察、分析、思考，提高他们的抽象、概括能力在正常儿童的认知发展过程中，首先通过对类比和序的认识，然后再建立诸如数及基本运算、空间、测量、空间、因果关系、运动和速度以及对社会的认知等等。譬如，一个正常1岁儿童，经过家长的反复告知，知道附着在墙体上发亮的物体叫做“灯”，然后家长又告知他，放在桌子上的发亮物体叫做“台灯”，在道路两侧用于夜晚照明的叫“路灯”等等，但是，一开始他并不明白凡是“灯”同属同一类，他们把灯作为一个词来标志。但是随着年龄的增长，他们才开始逐步认识到类别间的关系。又如白天和黑夜的交替，使他们逐步知道白天过后是黑夜这样的周而复始，这就是“序”的概念的建立。正是由于有“序”，才使世界变得可以预测。对于这些，儿童们并不知道，但是作为教师和家长，必须依据这一规律来组织我们的教学。正常儿童的认知发展是这样，自闭症儿童的认知发展同样也是这样。因此，我们必须针对自闭症儿童的认知特点，遵循儿童认知发展的规律来设计教学内容，安排教学进度，组织我们的教学。富阳区有资格证的儿童认知咨询机构靠谱吗杭州启恩健康管理有限公司是专业的儿童认知咨询机构。

语言沟通障碍是孤独症孩子的**障碍之一。影响孩子认知表达能力的发展和认知学习的深入，认知表达训练对孤独症孩子认知能力的发展起着承前启后的作用。认知表达的训练步骤：模仿式认知表达模仿式认知表达就在认知理解的基础上，对认知内容进行仿说，如：孩子能正确指认苹果后，老师让孩子模仿说“苹果”；孩子知道了杯子的功用后，老师让孩子模仿说“用杯子喝水”；孩子能正确指认大和小后，老师让孩子模仿说“大球、小球”等等。**式认知表达**式认知表达就是针对认知理解训练的内容，老师进行提问孩子来回答，此步骤的训练是在第一阶段的基础上进行。

儿童认知咨询要注意什么呢？要十分重视和加强自闭症儿童的语言发展自闭症儿童的语言多半为儿童开始的非交流性言语，也称为自我中心言语。自我中心言语有三种表现形式：仿说；独白；集体独白。皮亚杰认为，2岁前儿童智能有真实事物的心理意向。儿童看东西、抓东西，把他们同化到正在形成的心理格局中，但还不具备把这些符号转化为词的能力。大约2岁，儿童开始能思考，他开始用他听到的词来标志周围环境中他感兴趣的事物。而儿童此时所用的词通常是非常奇怪的、不正确的。此时，儿童能够把过去的经验和词联系起来是非常有限的。儿童一旦开始把客体同词联系起来，也就促进了语言的发展。实际上，自闭症儿童语言发展也离不开这一规律，因此我们必须引起高度的关注。皮亚杰在对6～7岁儿童的观察中发现：儿童的自我中心言语逐渐向社会性言语过度。这种社会性的言语是一种交往的言语，是用来促进与他人相互间交流的。可见，儿童的社会性言语是在自我中心言语的基础上发展起来的，因此，在自闭症儿童的语言发展上，我们必须重视他们自我中心的发展。儿童认知咨询可以去联系杭州启恩。

认知发展儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。基础认知包括11个方面：命名、配对、模仿、物品的功能、认识颜色、认识形状、对人物的认识、对地点的认识、区分比较、分类、数字。认知过程是行为和情感的中介，适应不良行为和情感与适应不良性认知有关。对于儿童认知能力的提升，在康复教学中，我们所接触的自闭症儿童很多都是有一定的认知能力，能认识生活中常见的生活用品和常见的水果类，但是孩子在表达时和过渡到挂图中(墙面认知)，自闭症儿童就表达不出卡片和物品的名称，在指认挂图中，孩子视觉定位，视觉分辨，眼手口统合能力都不到位，无法进行练习，在这样的情况下，家长对孩子的期望过高，且将孩子程度看得很高，认为孩子会的东西多，自己认为孩子该学习什么了，并且要求老师教孩子哪一方面的知识，完全忽略了孩子的基础。儿童认知咨询可以找杭州启恩。孩子口吃可以做儿童认知咨询。富阳区有资格证的儿童认知咨询机构靠谱吗

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儿童认知功能训练认知能力一般泛指认识事物的能力、感知的能力、思维的能力等等。而孤独症儿童从婴幼儿时期起，认知能力发展就严重不足，无法对周围事物进行合理的分析、综合、归纳、整理；对人与人之间的关系更是极度缺乏，许多儿童对人际交往、沟通中的比较基本的语言都无法理解。（1）发展感知能力。孤独症儿童的感知觉的发展是极不平衡的，主要体现在个体之间及个体自身的差异性。因此，训练孤独症儿童的感知能力是促进儿童认知能力发展的首要环节。主要应做到增进感知觉的反应能力，扩大感知的范围，记住感知的内容。（2）提高思维的运用能力。尽量让孩子对相同的物体进行归类，在家长和老师的指导下完成连贯的动作，会寻找丢失的东西，能够记住地点、物品的名称，能够求别人帮助，能够运用学过的知识解决简单的问题。富阳区有资格证的儿童认知咨询机构靠谱吗

启恩潜能发展中心成立于2019年1月，是一群怀揣着改善自闭症儿童干预方向的特教老师组建而成。中心本着“以爱为本，服务于社会”的理念，以“世界无孤独，有爱有康复”为宗旨。主要为2-8周岁，自闭症（孤独症）、脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓、语言落后、学习障碍、多动症等各类相关发展障碍儿童提供专业的一站式康复训练及家庭指导服务。中心以语言训练为之重，认知（ABA）训练为基础，结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、自然教学法、情景训练法、生活自理训练法、智能训练法以达到结构化训练，让孩子融合教育；同时，中心积极与国内外的**及同行保持着良好的合作关系，通过定期的信息和学术交流，保持了专业水平上的先进性。价值观：爱心耐心包容尊重友善服务理念：专业务实尽职尽责微笑理解求是创新行业定位：不断拓展引进国内外新进技术资源，不断提升成员的教学能力，不断提升自我学习能力，为特殊儿童提供康复训练，为家长们提供专业技能指导和康复知识，为特教老师提供系统化学习、经验交流等服务。