企业商机
多媒体互动系列基本参数
  • 品牌
  • 宝乐康健
  • 型号
  • BL-0029
  • 可否折叠
  • 风格
  • 中式
多媒体互动系列企业商机

宝乐康健多媒体互动训练系统为孤独症儿童提供了专属的康复训练解决方案,成为他们打开社交之门的钥匙。系统的情景体验、趣味互动等板块,通过虚拟场景与趣味游戏,降低孤独症儿童的社交焦虑,激发他们的互动意愿。在双人竞技模式中,孤独症儿童需要与同伴沟通协作,逐步学会社交规则与互动技巧;情绪疏解板块的温馨场景,能够帮助他们调节情绪,缓解刻板行为。多样化的游戏项目与温和的互动形式,让孤独症儿童在无压力的环境中,逐步提升社交合作能力、情绪控制能力与认知水平,为融入社会奠定基础。支持多人协作任务,宝乐康健沉浸式互动训练室培养团队配合能力。儿康地面互动投影墙源头厂家

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涟漪戏鱼游戏为宝乐康健多媒体互动训练系统听觉感知板块增添了宁静的氛围,通过清澈鱼池的场景与悦耳的音效,帮助儿童放松身心。游戏中,儿童走过去会产生阵阵涟漪,鱼儿从脚底穿过,同时伴随轻柔的水声与鱼儿游动的音效。悦耳的音效与宁静的场景相结合,能够有效缓解儿童的紧张情绪,让身心得到充分放松。在互动过程中,儿童的听觉感知能力与视觉追踪能力得到轻微锻炼,同时心理戒备也在舒适的氛围中逐渐放下。这种充满宁静之美的游戏形式,让儿童在感受自然氛围的过程中,实现情绪调节与感官体验的双重提升。特校地面情景互动训练系统电话从康复训练到技能实训,宝乐康健沉浸式互动训练室适配多场景需求。

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锦鲤游戏是宝乐康健多媒体互动训练系统情景体验板块的经典项目,以灵动的锦鲤为主要元素,让儿童在互动中感受自然之美。游戏中,清澈的水面上锦鲤游动,儿童走过去会出现水波纹,惊扰锦鲤四处散开,逼真的视觉效果仿佛置身真实的池塘边。在这一互动过程中,儿童的视觉追踪能力与肢体反应能力得到锻炼,同时宁静的场景氛围能够有效舒缓情绪。锦鲤的美丽外形与灵动姿态,激发了儿童对自然生物的兴趣,培养热爱自然的情感。这种情景交融的互动形式,让儿童在感受美的过程中,实现情绪调节与感官能力的同步提升。

爱的玫瑰游戏为宝乐康健多媒体互动训练系统情景体验板块营造出浪漫温馨的氛围,是儿童舒缓身心的推荐选择。游戏中,地面上布满玫瑰图案,儿童走过去时,玫瑰会四散而开,形成浪漫的视觉效果。柔和的色彩搭配与优美的动态反馈,能够有效缓解儿童的紧张情绪,让他们在放松身心的同时,感受浪漫氛围带来的愉悦。在行走过程中,儿童的肢体控制能力与平衡感得到轻微锻炼,同时视觉感知能力也在欣赏美景的过程中得到提升。浪漫的游戏氛围与趣味的互动形式,让儿童在无压力的环境中,实现情绪的平稳与身心的放松。支持触摸与手势双重交互,宝乐康健墙面情景互动训练系统操作简单易上手。

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荷塘游鱼游戏是移动式地面情景互动训练系统趣味互动板块的经典之作,以优美的荷塘场景为背景,为儿童带来感官联动的良好体验。儿童走过去时,荷花会缓缓开放,鱼儿受到惊扰四处游动,逼真的视觉效果让儿童仿佛置身真实的荷塘边。在这一互动过程中,儿童的视觉追踪能力、肢体反应能力得到锻炼,同时触觉与视觉的联动感知也在逐步强化。宁静的荷塘氛围与灵动的鱼儿形象,让儿童在放松身心的同时,专注于互动体验,有效提升感觉统合能力。这种情景交融的游戏形式,让儿童在感受美的过程中,实现身体与感官的协同发展。寓教于乐的训练模式,AR体感情景训练系统让孩子主动参与。康复中心多媒体情景互动训练系统-L形

适配弧形、异形墙面,宝乐康健墙面情景互动训练系统让空间利用更灵活。儿康地面互动投影墙源头厂家

架子鼓游戏是宝乐康健多媒体互动训练系统听觉感知板块的音乐类特色项目,让儿童在足下律动中感受音乐的魅力。游戏中,屏幕上呈现架子鼓的虚拟形象,儿童用脚踩ta对应位置,即可发出相应的鼓声。不同的踩ta位置对应不同的音调,儿童可以自由组合,演奏出简单的节奏旋律。在这一过程中,儿童的听觉感知能力、节奏感得到培养,同时肢体协调性与控制能力也在精确踩ta中逐步提升。丰富的鼓声效果与趣味的互动形式,让儿童在轻松愉快的氛围中,陶冶音乐情操,感受音乐带来的快乐,实现听觉与肢体能力的协同发展。儿康地面互动投影墙源头厂家

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飞机大战游戏是宝乐康健多媒体互动训练系统安全教育板块的应急能力训练项目,通过左右移动控制飞机击败障碍物,锻炼儿童的应急处理能力与反应速度。游戏中,飞机需要穿越充满障碍物的空域,儿童需要快速调整身体姿势,控制飞机躲避障碍并击败来袭的目标。这一过程要求儿童具备敏锐的观察力、快速的反应能力与精确的控制能力,能够在复杂多变的场景中做出及时有效的应对。紧张刺激的游戏氛围与实时的得分反馈,激发了儿童的挑战欲望,让他们在全神贯注的互动中,有效提升应急处理能力与应变思维,为应对生活中的突发情况奠定基础。宝乐康健人工智能互动墙,以 AI 技术赋能,打造智能交互新体验。康复中心多媒体情景互动训练系统-L形有哪些设...

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