广东感觉心理实验教学系统方案

心理实验教学系统中的研究目的是什么？心理学除有助于对心理现象和行为做出描述性解释外,它还向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。人的心理特征具有相当的稳定性,但同时也具有一定的可塑性。因此,我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整,也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。也就是说,可以尽量消除不利因素,创设有利情境,引发自己和他人的积极行为。例如,当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时,就可以运用心理活动规律,找到诱发这些行为的内外因素,积极地创造条件改变这些因素的影响,实现自身行为的改造。再如,奖励和惩罚就是利用条件反射的原理,在培养儿童的良好习惯和改造儿童的不良行为与习惯方面发挥着重要的作用。心理实验教学系统都配有清晰明了的帮助文件。广东感觉心理实验教学系统方案

心理实验教学系统在设计思路与发展探索时：心理实验教学系统是心理学课程实验教学的一个计算机化平台，早期的设计思路是通过演示性操作来体验一些心理实验项目，后来具备了跟外部实验仪器进行连接的功能，学生也可以模仿编辑或创新设计一个实验项目，较新的心理实验教学系统朝向云端化发展，今后可以考虑更多外部传感设备的有线与无线连接，纳入大数据分析技术。理实验课是高等师范院校教学体系中凸现师范特性的主干课程之一，对培养学生的创新意识、动手能力、思维方式以及分析问题解决问题的能力都有着不可替代的作用。心理实验教学系统可以在短短的时间，建立复杂的实验程序。广东感觉心理实验教学系统方案心理实验教学系统减轻了维护、保养和仓储等方面工作量。

随着信息时代的到来，现代心理学中越来越多的研究实验是在计算机上进行。心理实验教学系统在使用上与传统实验仪器上有三点优势：1、心理实验教学系统在计算机上运行，有计算机的地方都可以开设实验或进行演示，不受地点的影响；2、承载心理实验系统运行的计算机可以控制实验过程，提高实验的准确度和可靠性，并且实验结束后自动记录、处理和分析实验数据，减轻处理实验数据的工作量；3、心理实验教学系统的便捷性使心理实验室内的设备大为精简，减轻了维护、保养和仓储等方面工作量。

心理实验教学系统是心理学课程实验教学的一个计算机化平台。该系统早期的设计思路是通过演示性操作来体验一些心理实验项目,后来具备了跟外部实验仪器进行连接的功能,学生也可以模仿编辑或创新设计一个实验项目，较新的心理实验教学系统朝向云端化发展,今后可以考虑更多外部传感设备的有线与无线连接,纳入大数据分析技术。心理实验教学系统是一个高等的图形设计环境，涵盖从实验生成到毫秒精度的数据收集与初步分析等功能，提供**性的新工具，以加速实验发展，可以让您在设计实验时，只须选取常用的实验功能图标，然后把图标拖曳到实验程序内，可以在短短的时间，建立复杂的实验程序。心理实验教学系统的便捷性使心理实验室内的设备大为精简。

心理实验系统是基于C/S架构，是目前国内实验数量较多、较多方面的心理实验教学系统，包含了数百个心理学经典实验。实验内容覆盖普通心理学、儿童心理学、基本心理能力、经典心理学、认知心理学、人机交互与工程心理学、自定义实验七大领域经典实验，该系统可导入由DPES编写的实验程序，可根据教学、教研内容按需扩展实验数量。系统由实验软件、主机、反应盒三部分组成。其中实验软件具备实验材料选择、参数设置、刺激呈现、数据采集、实验列表管理、数据保存、结果打印等功能。心理实验教学系统的实验操作程式统一规范，明确了选择实验材料和实验帮助等按钮的位置。青海发展心理实验教学系统招标

心理实验教学系统可以节省熟悉实验操作流程所花费的时间。广东感觉心理实验教学系统方案

心理实验教学系统的功能有：1、系统管理功能：系统分四级使用权限。支持多个平级用户管理，用户对系统设置所做的修改不能影响其它用户的设置。2、信息采集功能：支持用户信息采集项自由设定，新设项支持应用于查询条件，用户信息项支持批量修改。3、实验设计功能：支持设计实验的指导语，素材，次数，时间，反应设备等全部内容，同型素材变量支持批量导入。4、量表编辑功能：提供可视化和脚本两种量表编辑器；支持图文混排。5、批量导入功能：支持用户、数据结果、设计好的实验文件、实验素材的批量导入，支持批量重命名功能，防止同名数据被覆盖，心理实验教学系统具有自定义实验功能。广东感觉心理实验教学系统方案

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