广东常用心理咨询室设备有哪些

心理咨询室开放时间的设计：1、有专职心理辅导老师的应该每天开放，人力不足的情况下可以一周开放2-3次。2、能全天候开放是很好的；不能全天候开放的，一般把开放时间安排在下午或课后，便于学生来访。3、辅导老师和每位来访学生的面谈时间应有所控制，小学生控制在30—40分钟左右，中学生控制在40—50分钟左右。4、通过开设“心理热线”或“心理信箱”的方式来预约，或是结合学校心理网站，在线咨询或是预约时间。心理辅导室应根据学生成长信息记录，有针对性地开展团体心理辅导或个别心理辅导。沙盘游戏室要设置在与个体咨询室临近的地方。广东常用心理咨询室设备有哪些

为您提供的学校心理咨询室布置清单，主要是一些适用性广，且实用性强的心理设备，希望对您建设专业实用的学校心理咨询室有所帮助。心理沙盘能够以游戏的方式呈现来访者内心的人际互动，进而辅助心理老师了解其内心情感与情绪的真实状况，以达到在游戏过程中愈合创伤的效果。心理沙盘是学校心理咨询室布置清单中的必备内容。在心理沙盘游戏中，沙具的种类、数量、配比等对来访者充分表达内心世界起着至关重要的作用。我们心理沙盘沙具自主开模，意义更丰富，同时在**指导下，采用专业配比沙具，让来访者的选择更多，表达更充分。安徽司法心理咨询室设备有哪些放松室放松技术是通过一定的程式训练。

心理咨询室管理规范：开放时间：心理辅导室定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。人员配备：心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

危机干预：心理辅导室应建立心理危机干预机制。明确心理危机干预工作流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。及时转介：心理辅导室应与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊治部门。转介过程记录详实，并建立跟进反馈制度。加强研究：心理辅导室应定期组织教研活动、典型案例讨论、组织参加**督导，定期开展心理健康普查和心理健康调查研究，不断提高心理辅导的科学性与实效性。上海华东师大科教仪器倾城服务，确保效果无后顾之忧。

心理咨询室在场地布局上，要能满足心理咨询室的多种功能，特别是基本功能，合理有效地利用空间。个别咨询室不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立，也不可过小，否则容易产生压迫感。如果有多间房，个别咨询室不宜设在进门的第1个房间，而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者。办公室应设在入口的第1个房间，方便办公，并且不干扰辅导的进行。上海华东师大科教仪器始终以适应和促进发展为宗旨。安徽司法心理咨询室设备有哪些

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学生常见心理问题如何解决？德育发展和素质提升如何落实？学习压力大造成厌学、学习难、考试焦虑；青春期自我认知、叛逆闭锁和性心理困扰；与教师家长、同学、朋友等人际关系问题；升学、转学等造成严重环境适应不良现象；情绪抑郁、焦虑紧张、恐惧、孤独等问题；残障、贫困、独生、留守等特殊群体困扰；自卑内向、抗压抗挫能力弱等发展性需求。国家未成年人心理健康素质教育要求：教育部颁布了《大学生心理健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教育指导纲要》、（以下简称《纲要》），《纲要》指出开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教室和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的知道，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。广东常用心理咨询室设备有哪些

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