金华儿童注意力听觉

    孩子的好奇心是拦不住的，当你对着他们讲唐诗宋词的时候，他们可能被身边的一张纸巾吸引过去了。所以对于三岁以下的孩子，家长不能过度的要求孩子注意力集中，因为这不现实，更不能要求孩子长时间只做一件事，只要孩子在做一件事的时候不会表现的特别烦躁就行。但是孩子上学以后，对注意力就有要求了，如果孩子注意力不集中，可能会影响孩子的学习和生活，这时候父母就应该注意培养孩子的专注能力。孩子专注力差可能并不是由于器质性疾病导致，与习惯有一定的关系，这时家长需要着重对孩子进行专注力的训练。比如在日常生活当中，可以陪孩子进行专注力培养的游戏。可以拿一副扑克牌，任意拿出其中一张牌，让孩子读取图片上的数字，反复多次进行，通过游戏培养孩子的专注力。或者可以将各种颜色的豆子放在一起，让孩子将同一种颜色的豆子挑出来，这也是对孩子专注力进行训练的方式。 孩子注意力不集中,养出更强的专注力,只需几招,家长收藏。金华儿童注意力听觉

    孩子在低年龄段基本上是被动注意。孩子之所以注意到一个事物，是因为事物本身非常具有吸引力。例如孩子被转动的风车吸引，被鸡腿的香味吸引，被颜色艳丽的动画形象吸引等等。孩子的主动注意，是在被动注意的基础上发展起来的，需要一定的意志努力，例如孩子画一幅画，完成老师布置的任务，是注意力的积极主动的形式。一般情况下，我们说的提升孩子的注意力，是指孩子主动去注意一个事物，而不被其他事情分心和转移。孩子的注意力的发展，具有明显的年龄特点。一般情况下，注意力集中的时间随年龄增长而逐渐递：3～4岁孩子能集中注意5-10分钟左右，4～5岁孩子能集中注意10-25分钟左右，5～6岁孩子能集中注意15-35分钟左右。在孩子感兴趣的事情上，孩子还能注意更长的时间。丽水锻炼注意力不集中小贝壳教育改善孩子注意力不集中的情况。

    孩子注意力不集中的原因：家庭教养方式：1）家长情绪容易焦躁暴躁。家长因为工作忙碌、紧张、压力大，在语言和行为举止上将焦虑情绪传递给孩子。2）包办替代。怕孩子受伤或者遭遇危险，所以致使家长替代孩子做孩子应该自己做的事情，致使孩子缺失运动和应有的锻炼，使感觉系统和神经系统得不到很好的锻炼和发展。3）期望过高。家长要求孩子做他不感兴趣或超过能力的事，迫使孩子用不断变换活动来逃避爸爸妈要求。4）喧宾夺主。孩子独自玩游戏时，进行不必要的干预，急于指出孩子的不足，甚至越俎代庖，既影响孩子情绪，又影响孩子的注意力。5）指令多。一次提出几重要求，使孩子顾此失彼，注意力难以集中。

    重力感不佳，必须不停的动，小动作多，前庭是大脑的门槛，几乎所有进入大脑的信息都需要经过前庭觉的过滤才能够进入大脑(有用的进入，无用的不能进入。但是，前庭觉敏感的孩子，也就是前庭觉抑制困难的孩子，会把大量的，不管有用还是没用的信息都放行到大脑中，同样也会导致大脑脑压过高，脑神经抑制困难。从而令孩子对外表现出注意力不集中，好动不安的现象。注意力不是天生的，是后天训练的结果，感统针对学龄期的孩子会制定科学的专注力训练，帮助孩子从小养成习惯。家长们还没弄清楚孩子坐不住、注意力不集中背后的原因，千万不要盲目寻找解决方法。结果不但注意力得不到提升反而会影响孩子的学习积极性和学习兴趣，失去学习信心。 注意力训练：脑电生物反馈训练。

    专注力通常可以分为三个类型:视觉专注力，听觉专注力，动觉专注力。视觉专注力不够的表现会将字看反或颠倒，很容易跳行或漏字；经常少做漏做作业；必须用手指头指着每一个字来阅读才能读准确；难题能做对，简单的题目常出错；常常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心大意的错误；听觉注意力不够的表现不“长”耳朵，你跟他讲话永远听不见；同样一个指令，要反反复复说很多次，他才能听明白你到底在说什么；别人和他说话时常似听非听；常不能按别人的指示完成作业、家务或工作；老师布置的作业常常记不住。常常不知道课堂上老师讲了什么。提问问题，一问三不知。动觉专注力不够的表现写作业难安心，一会儿喝水，一会儿上厕所。即使坐在书桌前也是一会儿玩橡皮，一会儿玩笔；特别容易受到其他事物的干扰。多动控制不住自己的身体；常常手脚动个不停或在座位上不停扭动；动作协调有一定的困难，不擅接球、投球、踢球，也很可能不会骑自行车；甚至在日常生活中表现出给人笨手笨脚的感觉，像是手脚很不灵活，常常绊倒或撞到，动辄打破东西；活动过度，明显地活动过多，过分地不安静，喜欢通过各种工作来引起别人注意。孩子的情绪也会表现的过度暴躁。 5种行为容易破坏学生注意力,家长误以为对学生好,实际有反作用。丽水锻炼注意力不集中

孩子的注意力出现问题，家长该怎么办？金华儿童注意力听觉

    孩子得在父母认为有意义的事情上坚持，才被认为是有专注力的，如果在父母认为没有意义的事情上专注，就常常被看作是「上瘾」，会被强烈批评与干涉。等于说父母看专注力，往往只看学习时候的状态，如果孩子学习没有兴趣，不想学，就认为专注力不行；但父母可能会完全忽视，孩子在玩玩具、玩手机的时候很专注，甚至批评孩子在这些事情上过于专注，因为在父母眼里学习才是有意义的。实际上，一个孩子能不能持续下去，重要是他的兴趣度，专注力背后很可能是缺乏兴趣，而不是孩子本身专注力有问题。你要解决的，是让他对这件事更感兴趣，而不是把原因归结为专注力不行。 金华儿童注意力听觉

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