广州心理培训督导课程

心理督导：所谓“心理督导”，是对长期从事心思咨询作业的心理咨询师和心理医治师的职业化进程的专业辅导。督导是一个由有经历的心理医治师来完结的杂乱进程，其意图是训练年青心理医治师更有效地完结其临床医治使命。督导是一个根据对医治师与患者之间的医治性互动录音进行联合评价的学习进程。督导是一种与搭档分享其临床知识、澄清其医治思维与技巧的学习经历。依据督导与咨询师的联系，能够分为两类，一是上级督导，一是同侪督导。前者是水平高的督导与水平低的咨询师之间进行的不同等级咨询师间的督导;后者是同水平、同等级的咨询师之间的督导。心理督导是从事心理相关职业人员的工作能力与心理素质提升的专业人员。广州心理培训督导课程

心理督导的详细介绍：一种清晰的、基于胜任力的专业实践，是督导师与受督者之间的一种合作关系，这种关系是促进性的、可评估的、随着时间慢慢发展的。其目的在于通过监管服务质量来加强受督者的职业能力从而保护公众，并对从业进行把关。一种跨理论的方法，这种方法可以清晰地识别构成临床胜任力的知识、技能和态度，也能够清晰地阐明学习策略和评估程序，并且与循证实践的胜任力标准和本土的临床设置相一致。心理督导是督导师针对咨询师在给当事人做咨询的过程中存在的问题进行指导。广州心理培训督导课程心理督导是督导师针对咨询师在给当事人做咨询的过程中存在的问题进行指导。

心理培训督导 ：培训一个督导师应具备一定的专业道德、伦理和法律知识。但我们更多的是培训一个督导师的专业能力，并按照一个成熟的督导培训模型展开，这个模型包括了三个专业领域。一基于心理诊疗理论的模型，即培训督师如何帮助被督导者完成分析性心理诊疗，人本心理诊疗，认知行为诊疗，系统家庭诊疗等一系列特定的心理诊疗方法的应用及技巧。二 基于发展模型，培训督导师如何帮助被督导者完成不同的心理咨询和诊疗阶段，比如初始阶段咨询者如何与来访者建立关系，诊疗阶段如何用一些特定的心理诊疗方法有步骤地展开诊疗与咨询，如何结束诊疗等阶段的技巧。也包括了帮助提高被督导者个人心理健康水平的阶段性成长。三基于社会角色模型，培训督导师如何帮助被督导者有效识别创建他们的社会角色，以利于被督导者能够单独工作，并与社会各类不同的来访者建立专业咨询或诊疗关系。

心理督导：所谓“心理督导”，是对长期从事心理咨询工作的心理咨询师和心理诊疗师的职业化过程的专业指导。心理督导（supervision）是协助从事心理相关职业人员的提升工作能力与心理素质提升的一种工作模式。是指学习者在有经验督导者的指导帮助下完成心理工作、提高自身专业水平的过程；心理督导也是心理行业的同行们分享临床知识、澄清思路、提升技巧的学习过程。由于临床督导在所有与心理学工作有关的活动中，是比较比较复杂的一环，督导的总目的是连接科学与实务，临床督导者不仅要具备心理学的相关知识，更要具备相当的实践能力和操作技巧。心理督导师要能够灵活运用促进被督成长的教育原理。

心理督导师要具备的能力：能够评估被督的专业能力阶段性地评估被督的能力可以帮助督导和被督更清楚地了解督导工作进程，它就像督导工作中的指南针，督导可以根据评估结果调整计划，确保督导工作朝着目标进行，有效地提升督导工作的效率。为了减少评估结果的误差，督导可以采用多方法、多特质以及多步骤的途径来进行对被督的评估。能够帮助被督评估咨询进程。督导需要熟悉各种量表及其解读方法，帮助被督选择合适的量表评估来访者的情况，并与被督一起讨论和解读评估结果。心理督导有一些什么样的类型呢？广州心理培训督导课程

心理督导也是心理行业的同行们分享临床知识的过程。广州心理培训督导课程

心理督导师要具备的能力：能够为在机构执业的被督提供督导。如果被督在机构（私人、慈善等等）执业，除了需要遵守法律法规、伦理准则和专业规范之外，还需要遵守机构的制度。督导也需要根据这些制度的不同，调整与被督的工作内容和方式。能够建立和维持督导。督导与被督的关系很大一部分决定了督导工作的效果，就像心理咨询一样，建立和维持良好的关系非常重要。督导的态度需要是以被督为中心而灵活变通的、尊重的、温暖而坚定的、开放的、敏锐而主动的、可靠的，并且能够通过自我反思展现真诚；而不应该是古板的、苛刻的、疏离的、冷漠的、慌乱的，应该避免不恰当的自我暴露。广州心理培训督导课程

广州沈家宏心理咨询服务有限公司致力于教育培训，是一家服务型的公司。公司业务分为心理咨询，心理培训，心理督导，心理服务等，目前不断进行创新和服务改进，为客户提供良好的产品和服务。公司注重以质量为中心，以服务为理念，秉持诚信为本的理念，打造教育培训良好品牌。沈家宏心理凭借创新的产品、专业的服务、众多的成功案例积累起来的声誉和口碑，让企业发展再上新高。