高淳区国画种类

您好，孩子刚开始学习国画时容易有挫败感，甚至觉得无聊，这主要有两方面的原因：一是孩子以前用惯了铅笔蜡笔等硬笔，对毛笔这种软笔很不适应，而且掌握不好笔的水分，难以画出自己想要的形状。二是国画的基本功是线条，这往往需要从梅兰竹菊练起，这些传统题材不能提起孩子的兴趣，而且要反复练习，所以感到无聊。如何解决呢？国画其实很适合儿童阶段学习（不能太小，6岁左右差不多），一旦入门之后会发现有很多乐趣的，而且学习后终身受益，即使以后不从事美术工作，学过国画能培养出对美的欣赏和领悟，对中国文化的感受力等等，对人格塑造很有益处。那么我们要做的就是突破这个痛苦的入门期。其实，可以在入门阶段，在练习传统题材的基础上，画些好玩的东西，既能很快熟悉毛笔和水墨，也能激发兴趣。8岁儿童学国画合适吗？高淳区国画种类

中国画起源古代，象形字，奠基础;文与画在当初，无歧异，本是一个意思。我国历来有书画同源之说，有人认为伏羲画卦、仓颉造字，是为书画之先河。中国画主要分为人物、花鸟、山水这几大类。表面上，中国画是以题材分为这几类，其实是用艺术表现一种观念和思想。所谓“画分三科”，即概括了宇宙和人生的三个方面：人物画所表现的是人类社会，人与人的关系;山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体;花鸟画则是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。中国画之所以分为人物、花鸟、山水这几大类，其实是由艺术升华的哲学思考，三者之合构成了宇宙的整体，相得益彰，是艺术之为艺术的真谛所在。南通小学生国画的认知学龄儿童该不该学国画?

“六法”中，谢赫将“骨法用笔”列在第二位“骨法”在中国画中指的是运用线条作为骨架进行造型的方法它融合了汉字书法中用笔的规律和美学原则体现出线条的力度、质地和美感通过不同的线条去体现笔墨的动态、势向、韵律、节奏，以写神、写性、写心、写意为目的中国画以线条构成是与中国艺术家对线条的情有独钟和独特感受分不开的我们绘画的先祖认为，以点作画易于零散、琐碎以面作画易于模糊、平板，用线容易捕捉物体的形象及动感和适宜发挥毛笔、水墨、宣纸绢帛的特性可以说，线条是中国画家独到的艺术语言，是中国画的灵魂

兴趣是儿童比较好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点，靠前节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。国画基础入门教程都有什么?

人物画：以人物形象为主体的绘画之通称。我国的人物画，历史悠久。据记载，商、周时期，已经有壁画。主要作品：东晋顾恺之《女史箴图》、《洛神赋图》;阎立本《历代帝王图》、《步辇图》花鸟画：在魏晋南北朝之前，花鸟作为中国艺术的表现对象，一直是以图案纹饰的方式出现在陶器、铜器之上。那时候的花草、禽鸟和一些动物具有神秘的意义，有着复杂的社会意蕴。主要作品：韩滉的《五牛图》、齐白石的虾、徐悲鸿的马 山水画：描写山川自然景色为主体的绘画。山水画(俗称风景画、风光画或彩墨画)，是专门的艺术学科，历史悠久。山水画在魏晋、南北朝已逐渐发展，但仍附属于人物画，作为背景的居多。主要作品：展子虔《游春图》、黄公望《富春山居图》、王希孟《千里江山图》国画分类，你知多少？栖霞区国画练习

零基础一年时间到底是选毛笔还是国画?高淳区国画种类

中国画，具有鲜明的民族特色和悠久的传统，中国绘画艺术的风格和传统是在历史的长河中，沿传相续形成的。早在两千多年前战国时期楚国的两幅帛画，就以其生动的气韵，简洁的笔墨，流畅的线条，表达出完美的意境，确立了中国绘画艺术以线条造型的民族风格形式。这种传统风格和民族的审美需求，又在时代的前进中不断地得到充实、突破和创新，并又孕育和造就着新的风格的出现，成为华夏艺苑中的瑰宝，也是世界美术花园中一朵光彩夺目的奇葩。中国绘画历史源远流长，见于史料上记载的以伏羲氏画八卦、黄帝画制服、舜妹螺氏绘影像为早。早期的绘画经匠人的再造，刻在料上、青铜器上及绘在陶器上。直至汉代四大发明纸张的出现高淳区国画种类

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