江苏少儿国画练习

国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知国画的学习顺序是什么？江苏少儿国画练习

中国画使用的笔通称毛笔，制笔的毫料有软毫、硬毫和兼毫三种。软毫笔以羊毫为多，鸡毫次之。羊毫笔有长锋、中锋、短锋之别，长锋羊毫笔锋长，含水分较多，适于表现多种墨色变化，但不易掌握。短锋羊毫笔锋短，落笔易于浑厚。中锋羊毫笔介于长短之间，锋长适中，适于勾勒衣纹渲染着色。鸡毫更软，不易掌握。硬毫笔包括狼毫、紫毫、獾毫及棕毫等。征集，张。壹巴叁，贰陆零伍。叁柒捌叁。硬毫笔一般弹力较强、劲健锋利，易于掌握和使用。其中狼毫笔和紫毫笔使用较多。多用于勾线、皴点山石、花卉和画兰竹等。兼毫笔是两种以上不同质的毫料兼制而成，此笔软硬适中，适于勾线，也适于渲染用。如：“大白云”是羊毫狼毫合制。“五紫五羊”是紫毫与羊毫合栖霞区小朋友国画学堂如何学习国画（山水画）？

有朋友问，到底先学书法，还是先学国画？大部分人有这么一个观点，学书法没必要学国画，学国画简单练练书法——能提个字就行。还举例说王羲之是书法家，不会国画家，某某国画家，不是书法家等等，非要把书画分家。其实你怎么知道王羲之不会国画？王羲之那书法的优美线条如果用在国画上，一样是高手。学国画的如果书法不精，不是提的那几个字难看那么简单，而是整个画面都没有精神，他自己还纳闷：我画的很像了，怎么还不行？所以说书法是基础，不单单在练字的结构，所以说要想在书画这一领域有所成就，书法是你不能逾越的“坎”。

您好，孩子刚开始学习国画时容易有挫败感，甚至觉得无聊，这主要有两方面的原因：一是孩子以前用惯了铅笔蜡笔等硬笔，对毛笔这种软笔很不适应，而且掌握不好笔的水分，难以画出自己想要的形状。二是国画的基本功是线条，这往往需要从梅兰竹菊练起，这些传统题材不能提起孩子的兴趣，而且要反复练习，所以感到无聊。如何解决呢？国画其实很适合儿童阶段学习（不能太小，6岁左右差不多），一旦入门之后会发现有很多乐趣的，而且学习后终身受益，即使以后不从事美术工作，学过国画能培养出对美的欣赏和领悟，对中国文化的感受力等等，对人格塑造很有益处。那么我们要做的就是突破这个痛苦的入门期。其实，可以在入门阶段，在练习传统题材的基础上，画些好玩的东西，既能很快熟悉毛笔和水墨，也能激发兴趣。是什么让你想要让自己的孩子学习国画?

国画构图要点1．宾主：有主题和陪衬物，画面才有主从、重心。2．虚实：虚中有实，实中有虚，过实则一目了然，过虚则轻飘无依。3．疏密：疏散聚集，布置得好，则画面自有鬆、紧、聚、散，产生律动感。4．布白：虽不著笔墨，但能让人的性灵和思维尽情奔驰，而获得无穷的妙悟，用之不当则缺乏内容，画面会显得单薄。5．款题：国画的特有格局，若款题好，不但啓人意兴，且能增加画面的美感与深度。6．均衡：以中心线为准，两边的物体形式虽不同，但分量的感觉应相同。7．简洁：对事物本质的纯化，表现特质即可。8．对比：两物相连，强调彼此间的差异，使在互相加强中，各尽其美。9．和谐：笔墨的使用，虚实的配置，以点、线、墨色、布白来支配整个画面，使其达到统一和谐的境界。国画初学者所用到的工具有哪些！江苏少儿国画练习

到底先学书法，还是先学国画？江苏少儿国画练习

话说回国画，对于小孩子们来说，国画作为启蒙工具说到底也就是一种媒介手段，区别于彩笔儿童画的只不过是把工具换成了毛笔，颜料，水，墨，宣纸而已，工具的转变对于小孩的造型能力其实没有多少帮助，甚至更难掌握一些，对毛笔中水分的控制，对宣纸吸水性的把握其实是难于彩笔彩铅水彩的，但是也正因如此，也更有助于孩子们去放开笔头，肆意挥洒，况且更重要的是！！！写意画由于本身追求的就是一种精神的恣意随性，一种画家自身的纯真率性，所以小孩子画出来的东西就是别有一番儿童的天真烂漫，话说齐白石的画为什么别具一格，就因为他的画里有种老小孩般的洒脱自由。。当我们看惯了一些程式化的牡丹，骏马，再突然一看齐白石那像小孩般笔触的国画时，肯定会让人眼前一亮，进而会由衷的喜欢的。江苏少儿国画练习

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