雨花台区大龄儿童国画基础

自唐宋以来，画家对于国画的创新一直延续至今，在传承的基础上创新风格。到了明代群星闪烁的“吴门画派”不仅象征着明代绘画的天花板，而且还在师古与创新的探索中，为后世开一新河。到了吴派后期，以张宏带领的苏州画家在文人山水画方面另辟蹊径，创作出了富有生活气息的绘画作品。他们在继承吴门画派风格和特色的基础上，加以创新，并到大山里去写生，师自然造化，创作出了富有生活气息的绘画作品，在画中体现出超凡脱俗的精神境界。画面清新典雅，意境空灵清旷。

国画是一门悠久的民族艺术。雨花台区大龄儿童国画基础

学习山水画，要“意存笔先，笔随意生，境随意走”多读画论，提升理论素养。山水画讲究“意”与“境”的和谐统一。“意境”，是我国传统美学的重要范畴之一。李可染先生讲：“意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中！加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工，达到情景交融，借景抒情，从而表现出来的艺术境界、诗的境界，就叫做意境。”意境是情理形神的融合，是审美情感与自然精神的和谐统一。画外有画，弦外有音，才能陶冶于人，使人浮想联翩。小朋友国画学堂初学国画画什么为宜？梅兰竹菊？竹？

兴趣是儿童比较好的老师，是儿童学习的动力，它可以启发儿童的求知欲，调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动，而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则，让儿童感到国画画容易，画国画好玩，才能提高儿童的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。于是，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点，靠前节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。

中国画它有着诗的抽象与张力，它同样有诗的意境与***力。它以概括的笔墨形式对观赏者的感官形成冲击，激发艺术联想，产生艺术延伸，共鸣情感诉求。我个人认为，画得像，远没有画得不像，感觉很像，更有艺术价值。齐白石曾提出过：“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。这么说，有些人可能摸不到头脑，画像画不像都不好，还怎么画？那我们来举个例子吧，徐渭画的墨葡萄，如果不题“半生落魄已成翁，**书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”我们还以为是发霉的葡萄干，或就是些墨点子，或什么都不是呢。但徐渭用中国画这种诗画结合的特殊形式表达了饱经患难，抱负难酬，无奈之情，我们已经看懂了他所表达的情绪与意境，并可能感触我们联想到自己的人生，它已经足够了，至于像不像真葡萄已经不重要了。孩子学习国画哪个年龄段毕竟好?

画画是很放松自由的事，尤其是国画，只须拿着笔，熟悉一下毛笔和宣纸的特性，就可以开画了，不必先苦练三年造型五年素描。

基本的准备工作：普通的毛笔，普通的墨汁和宣纸，普通的一盒国画原料，还有一个洗笔的大碗，就可以开始画了。刚开始，笔墨颜料千万别买贵的！因为对于新手来说，越贵越糟蹋，还害得你畏手畏脚不敢乱来……所以，我们学国画的首先个宗旨是：大胆点，千万别怕糟蹋纸。开始先画什么呢？如果暂时没什么想法的话，那么可以从《芥子园画谱》开始。是从兰竹开始画的，芥子园的首先本就是梅兰菊竹。当时用的版本，就是图中这样破破烂烂的的，现在《芥子园画谱》的版本很多了，随便一本梅兰菊竹就行，先别急着买别的。 你知道国画为什么叫国画吗？雨花台区大龄儿童国画基础

8岁儿童学国画合适吗？雨花台区大龄儿童国画基础

1.国画讲究的是意境，讲究内涵，讲究真，善，美的表现。让孩子接触国画，接触中国传统文化，学习国粹，在学习过程中修身养性，培养气质。

2.国画和其他画种不一样，如素描油画可以随时修改；国画则落笔成形，不可更改。所以可以锻炼孩子的判断能力。培养孩子“胆大细心、求真求实”的思维能力和心理素质。儿童想象力丰富，模仿能力性强，通过系统的学习国画知识，对开发智力、培养想象力，促进儿童各方面发展都十分有益。

3.国画中的形象不同于现实中的形象，不同于摄影。摄影和油画等基本上是现实形象的直接呈现。国画形象是表现性的形象，是个人情感的抒发，是经过概括了的提炼的形象。是现实的升华和内心的表达。所以，学习国画会让您的孩子学会一种更高的艺术的思维方式。

4.学习国画让孩子们更加热爱生活，热爱大自然。 雨花台区大龄儿童国画基础

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