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无论辅导老师的方法有多么“高明”,只要把孩子作品的“原创性”给辅导掉了,使画没有了“孩子气”,这个老师就是一个失败的老师。这说明他已经没有资格再教孩子了。上课从不教画法,孩子们大都是在画着玩时,不知不觉地上了我的“贼船”的。当孩子们画好一幅很漂亮的画时,他自己并不知道用的是哪“一路”招数。艺术这东西就这样,你越是急于想找它,它越是不想见你。当你不急了,神情放松了乱涂乱抹时,它又悄悄地自己找上门来,孩子的画更是如此。没有画法的方法是比较好的方法,没有技巧的技巧是比较好的技巧,不留痕迹的教育是比较好的教育。只有笨老师,没有笨学生。人人都有艺术细胞,就看老师有没有开启的本事。什么是少儿美术课程体系?鼓楼区专注少儿美术哪些优势

儿童美术不仅受儿童特定人格类型的影响,也受“由潜意识而来”的一系列原生印象或原型的影响。根据里德的观点,儿童美术是人类进化过程中作为残迹遗留在人类意识中的一种原形功能。原型**常显现的是魔环主题(mandala theme),包括一切同心圆、 有一个中心的圆型或方型以及所有辐射状或球状的排列,如花、十字、轮状、曼陀罗等。这些符号自然反复地出现在各种文化背景的儿童画中,从而为人类的共同人性提供了佐证。仿效进步主义的观点,里德提出美术教育的课程和教学法建议。他指出,“课程不应视为各科的总汇。在中学阶段一如在小学阶段一样,应该是创造性活动的场所,而教学只是为了达到这些活动的目的在不可免时或有助力时才实施。如果在幼儿阶段,这些活动可称为游戏活动,在小学阶段称为设计(project), 然后在中学阶段合而为建设性课业。”〔1〕艺术应成为学校日常生活的一部分,课程应采用统整模式。学校是实习工场,符合美学标准。而教师,则应该是将个体引入环境的中介,他应该了解“涵容”学生。里德的这些看法,与进步主义教育理论是一致的秦淮区启蒙美术哪家好学龄儿童学习美术的好处。

培养孩子的创意, 家长该明白做什么?家里常备白纸及各种工具,让孩子有想法时可以马上开始创作,当孩子拿着作品给你看的时候,不要问这是什么,那是什么,这个不像那个像,要永远积极正能量地鼓励他。对于儿童绘画,一定要明确的是,创意比“画得像”重要的多!你还记得吗?我们让孩子学画画的初衷, 不仅*是培养孩子内在的想象力、创造力、欣赏力与美的感受能力,更重要的是让孩子成为一个懂得**思考且懂美的人。创意美术=自由绘画

绘画能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画,大人们的***反应是“信手涂鸦”,这无可厚非,如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点,那样就说不上“想象”了,如苹果,因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的,只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来, 一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象,几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树,如果我们细心观察,古人**早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”小朋友几岁可以接触少儿美术?

儿童美术教育推荐书籍

1《你的孩子和他的艺术》***本当然还是推荐的这本,我的这篇很多观点就是引用的此书。

2,《儿童早期艺术创造性教育》从实践的角度偏向应用(也有理论)的研究:各个年龄段孩子的培训重点,点线面、色彩、各种材料(黏土、版画、剪纸……)的应用(应用案例简直不要太多,相比来下,确实国内的美术教学案例简直太单调了),还有各种美术游戏在教学中的应用……

3,《美国初等教育美术教师培训教材》此外,国内杨景芝老师对儿童美术教育有很深的研究,他的书可以看看,另外还有以下本书也可以看一看学习一下 少儿美术的八个误区。秦淮区启蒙美术哪家好

对幼儿来说,少儿美术为什么非学不可?鼓楼区专注少儿美术哪些优势

学习美术的比较好的年龄阶段?***个问题是所有人都会混淆的概念。第二个问题是很多家长问过我的问题。美术教育不是画画!美术教育不是画画!美术教育不是画画!重要的事情必须说三遍!原因两点:1.会让他产生对美术排斥的心理。即使他有天赋,即使他也喜欢画画。2.美术教育是玩艺术,艺术启蒙教育,不是画画!如果你想让孩子学画画应试,建议十岁以后学,就算高考**个月学都不晚。这是真的,真有考前才开始学还考上的。但是美术教育不是应试,不是画画,是审美,是思想。美术教育越早开始越好!受过美术教育的和没有受过美术教育的同样学习画画的孩子没有可比性,阶层就不一样!美术教育是激发孩子的天性,每个孩子都有喜欢拿笔到处画的阶段,那是他们的想法和世界,他们画的其实是符合潮流的。如果在幼儿阶段照猫画虎是会扼杀他们的美术天赋的。幼儿美术教育以后会是潮流。可以不学画画但是要受美术教育。不管是穿衣搭配,鉴赏水平,审美高度,还是自己工作,买东西都会受到很大的影响。鼓楼区专注少儿美术哪些优势

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