国画基本参数
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国画企业商机

六朝以后,原来作为人物画背景的山水景物终于成为绘画的主要表现对象。山水画勃兴,产生了唐末荆浩的《画山水录》,荆浩将谢赫的“六法”分析、整理,提出六要——气、韵、思、景、笔、墨。“六法”之“气韵”与“六要”之“气、韵”实际上打通了人物画与山水画的界限,以人物画的价值标准来衡量山水画的价值标准,或者说以山水画的价值标准来深化人物画的价值标准。荆浩《画山水录》:“气者,心随笔运,取象不惑;韵者,隐迹立形,备仪不俗。”当代学者伍蠡甫在《中国画论研究》一书中解释:气——画家有度物取真的认识力或审美水平,它便随着笔墨的运使而指导着创作全程——这个贯彻始终的“心”力或精神力量,称为“气”;韵——风韵、韵致的表现,时常是隐约的、暗示的,并非和盘托出。中国三大国粹之中国画.秦淮区国画入门

到大自然中写生,提高创作的水平由于国画爱好者自身的特点,在外出写生时,可就近选择一些风光优美的地方,也可选择到外地去写生,感受其它地方山石肌理的不同特点与风土人情。如江南山水的秀美清润、北方山水的雄浑磅礴,都可增强新鲜感和捕捉自然山水之灵气的意识,激发对自然山水的敏锐性和洞察力,亲身惑受写生与平常爬山或旅游的不同之处,在自然山水面前去感受、体味、描绘,懂得怎样去取舍、删减、挪移景象,把课堂教学与实践教学有机结合起来。这样才能达到以形写神,借物抒情,创作出高质量的作品。秦淮区国画入门学龄儿童该不该学国画?

中国画的特点,主要是指传统的中国画而言。但这些特点,随着时代的前进。艺术内容和形式也随之更新,并不断地发生变化。特别是"五四"之后,西洋画大量涌入,中国画以自己宽阔的胸怀,吸收了不少西方艺术的技巧,丰富了中国画的表现力。但是,不管变化如何,中国画传统的民族的基本特征不能丢掉,中国画的优良传统应该保持并发扬光大,因为中国画在世界美术领域中自成独特的体系,它在世界美术万花齐放,千壑争流的艺术花园中独放异彩。中国画是我们民族高度智慧、才能和辛勤劳动的结晶,是我们民族的宝贵财富。

自唐宋以来,画家对于国画的创新一直延续至今,在传承的基础上创新风格。到了明代群星闪烁的“吴门画派”不仅象征着明代绘画的天花板,而且还在师古与创新的探索中,为后世开一新河。到了吴派后期,以张宏带领的苏州画家在文人山水画方面另辟蹊径,创作出了富有生活气息的绘画作品。他们在继承吴门画派风格和特色的基础上,加以创新,并到大山里去写生,师自然造化,创作出了富有生活气息的绘画作品,在画中体现出超凡脱俗的精神境界。画面清新典雅,意境空灵清旷。


国画可以自学么? 有成功的吗?

兴趣是儿童比较好的老师,是儿童学习的动力,它可以启发儿童的求知欲,调动儿童的积极性。然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动,而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要,对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则,让儿童感到国画画容易,画国画好玩,才能提高儿童的绘画兴趣,然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。于是,我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法,让儿童在纸上乱画,使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象,了解了墨色变化的基本知识,使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了,自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看,告诉他们这是小朋友的画,在比赛中得过奖,并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点,靠前节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。喜欢画国画是一种怎样的体验?建邺区中国国画

学国画是一种什么样的体验?秦淮区国画入门

看你的兴趣大小了,解放以前中国没有学画画的学校,基本都是师傅带徒弟的模式,所以也不分专不专业,现在学国画专业的学生,毕业后大约三分之二的人转行了,学校毕业分不到专业单位是肯定的,面临生活问题笔墨情趣就会索然无味,很多业余爱好者不同,有固定的工作和收入,学画心态也不错,加之与生俱来的兴趣,所以出成就的大有人在,国画的基础应该说是书法,但具体画类对书法的基础要求有高有低,一般书画都会同时学习,这样均衡发展比较好,越是业余出身的,越要找个很专业的老师,起步特别重要,一般专业的画院、美术学院、艺术学院、美协等部门举办的培训是一条路子,找个好老师不是看谁的头发长、胡子长,而是要看他的功底厚不厚,路子正不正,头衔太多的不要信,到处赶场子的不要跟,那里有兴趣那里就有有天才,主要是英雄,谁还问出处呢?秦淮区国画入门

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