心理实验教学系统具有自定义实验功能，这使心理实验教学系统摆脱了以往主要以演示为主的功能，以可设计实验为主要特色，拓展了实验心理课程对实验设备的进一步依赖，为心理实验提供了可靠的环境及变量控制。实验演示、实验操作与实验设计三种模式不断推进，循序渐进培养学生心理实验的学科精神。具体来说，心理实验教学系统可设计的部分包含指导语、刺激内容（图片、语音、文本）、目标刺激的时长和次数、干扰刺激或休息的时长和次数以及反应键选择等实验内容。心理实验教学系统是推出的一款平台性工具软件。山东学习心理实验教学系统认知心理实验教学系统中的认知心理学是什么意思?认知心理学是当今心理学的焦点，主要研究人的认知过程。本部分...

关于心理实验教学系统的空间知觉和时间知觉：空间知觉。本实验的目的在于验证刺激的空间结构特点不同对信息传递效率的影响。空间知觉实验分条形、块形和不规则形三种实验条件选定四个图形，分别随机命名为1、2、3、4，分别对应“红”、“黄”、“黑”、“绿”四个反映键。当刺激出现后，被试应尽快按对应的反应键。本实验先做条形实验条件40次，再做块形实验条件40次，之后做40次不规则形条件实验。正式实验前先练习若干次，以记住正确的反应键。时间知觉。本实验的目的是检验各种因素对时间知觉的影响，检查自我估计在估计时间中的作用检查刺激的不同方式对估计时间的影响，学习用复制法研究估计时间的准确性。应用心理实验教学系统的...

工程心理实验教学系统中的工程心理学的研究内容有什么？工程心理学主要研究与技术设计有关的人体生理、心理特点，并为人机环境系统的设计提供有关人的数据。例如，为了使工作空间、工作台、驾驶舱、控制器和其他各种个体用具的设计和安排适合使用者的体质特点，必须就测定人体静态结构、动态功能尺寸和人体生物力学参数；为了设计优良的人机信息交换装置，就必须研究人的传信特点和能力限度，研究人的信息加工模型；为了提高系统的可靠性，就要研究人在工作超负荷或低负荷时，特别在告警应急时的反应能力和行为特点；人的能力的个别差异和影响能力水平发挥的主客观条件等，也是工程心理学研究的重要课题。心理实验系统教学系统的基础心理实验包括...