你缺少作为父母的控制权，这其实是个好消息，即使乍看起来好像不是这么回事。当王女士的儿子上五年级的时候，有一次他没能完成课业，被老师点名批评了，于是便想着责怪妈妈。“哼，你没有提醒我做作业！”他说。在他的辩解中，他完全寄期望于母亲的检查，因为她以前总是监督他写作业，昨天晚上他在玩一款游戏入迷了，妈妈提醒他几次应该写作业了，他都置之不理，然后妈妈就不管他了。所以在这件事之后，他们一家子专门把事儿好好聊明白了，首先课业本就不是妈妈应该负的责任，她不该再像之前一样管课业的事儿了。妈妈明确表示，如果儿子想要有人提醒他放下手机去学习，可以给他买一台管机侠，管机侠可以定制手机使用时刻表，自动开锁和上锁，到上锁时间，管机侠会发出提示音，提醒他放回手机。妈妈可以通过APP查看儿子手机的状态，如果儿子没有按时放，妈妈也很乐意提醒他到时候把手机放回管机侠了。但归根结底，儿子的作业和手机还是要由他自己负起责来。 使用管机侠前、后孩子的变化。河南中学生沉迷
管机侠使用示例：上学和上课：手机装入管机侠孩子背着书包去上学，进教室老师要收手机，孩子拿出管机侠，对老师说我自行管理。放学情景：下午17点放学了，孩子与同学一起在门口等家长，孩子拿出管机侠手机管机盒，收到短信，晚上加班接不了，自行回家。学习情景：晚上19点，孩子把手机放入管机侠中锁上，屏幕显示手机存在并禁用，手机无法取出。屏幕显示，8:20才能开锁，孩子把管机侠放到旁边开始做作业和学习。休闲情景：晚上8:30；孩子终于完成了当天的作业，他一看管机侠显示可用状态，孩子拿出手机与同学联系。远程看护情景：晚上19点，孩子妈妈还在公司加班，她打开手机上的管机侠APP，看到孩子的手机锁在盒子中。她分享了一个孩子手机管控信息给孩子爸爸，两人都放心的继续工作了！ 广东沉迷游戏劝你不要做顾问型父母，这种错误的方式只能让孩子越来越讨厌父母。
使用管机侠，制定手机使用时刻表，该玩时放心玩手机，家长不要干涉。该锁时自觉锁上手机，家长不唠叨。不要说我家孩子听话，我家孩子懂事，不会像别家孩子沉迷手机的。沉迷手机不是孩子自己的意愿，好吃的大家都想吃，好玩的大家都想玩，这是人之常情。孩子学习已经很累了，不要用孩子的意志力去对抗手机和手机游戏后面的千军万马，把孩子坚强的意志力用在学业上，家长通过科学方法来协助孩子管住手机这只老虎。禁绝加意志力这种简单的组合来管手机力不从心，要用验证过的科学方法、全学业周期全天候地管控。如果说一天、十天、半个月靠孩子的意志力可以做到，但慢长的十二年的学生生活，而且环境和外部因素都在发生着巨变，不要寄希望于孩子的意志力和自觉性。
在现代社会，手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。然而，过度使用手机往往会带来许多负面影响，尤其是在孩子身上。为了解决这个问题，许多爸爸妈妈都尝试过训斥孩子，要求他们远离手机。然而，这种方法往往效果不佳，甚至会引发孩子的抵触情绪。近来，我发现了一款名为管机侠的智能设备，它能够有效地帮助家长管控孩子的手机使用时间。通过与孩子协商制定合理的手机使用时刻表，我们可以设定何时可以使用手机，何时需要专注于学习或其他活动。一旦到了禁用时间，孩子就必须将手机放入管机侠中，这样他们就无法继续玩手机了。使用管机侠后，我发现孩子的学习状态有了明显的提升。他开始更加专注于课堂和课外活动，而不是整天沉迷于手机游戏。这让我感到非常欣慰和满意。总之，管机侠不仅解决了我们家孩子过度使用手机的问题，还增强了我们之间的信任关系。它是家长们的得力助手，值得向所有为孩子手机使用问题烦恼的家长推荐。 管机侠真的是一个神器，它会严格地帮我们管控孩子玩手机的时间！
很多人说教育孩子太操心了，既搞得自己身心俱疲，也令孩子不堪重负。家长朋友们对孩子玩手机的态度也是一样，在孩子2-3岁的时候，家长忙没空管孩子，就把手机丢给孩子让他看动画片，因为这样可以保证孩子安静的在那坐着。时间长了，孩子会变成铁杆的「手机控」，任凭家长如何呵斥、劝说都无济于事，甚至和家长打起了「游击战」。这时家长才心急如焚！中小学生一旦沉迷手机，就没有意志力、专注力、和自我控制力；就缺乏斗志和追求；情绪变得暴躁、性格叛逆；甚至出现自闭和社交综合症。手机的沉迷和失控，使得越来越多的家庭深受其害，学校和家长简直到了束手无策的地步，苦不堪言。管住孩子的手机是家长的当务之急！使用管机侠来管理孩子手机，让孩子的从小学会手机自律。聪明的家长都在用管机侠，管住手机给孩子一个美好的未来，而且管机侠可以由家长通过APP远程查看、发短信、及紧急开锁功能。管机侠是手机的伴侣、是专为中小学生防沉迷手机而开发的高科技产品。给孩子选择权，让孩子拥有控制感。浙江沉迷手机怎么教育
如何对孩子手机进行科学管控。河南中学生沉迷
王女士说，“为了防止孩子沉迷手机，我坚决不给他配手机。结果他不知道怎么就沉迷了，吵着闹着，非要给他买手机才行，”面对数字时代的到来，许多父母担心孩子沉迷于手机等电子设备，影响学习和生活。王女士采取了坚决不给孩子配手机的措施，希望能够从源头上切断孩子与手机的接触。然而，现实往往比想象中复杂，孩子们生活在一个信息化的世界里，他们可以通过各种渠道接触到手机。王女士可能没有意识到，孩子的社交圈和日常活动已经与手机紧密相连。即使她不给孩子买手机，孩子仍然可以在朋友、同学甚至亲戚那里接触到手机。在现代社会，手机几乎成了一种生活必需品，它不**是通讯工具，更是获取信息、娱乐休闲的平台。因此，完全禁止孩子使用手机可能并不现实，也不利于孩子学习如何正确使用这一工具。此外，王女士可能忽视了教育和引导的重要性。与其简单地剥夺孩子使用手机的权利，不如教育他们如何合理安排时间，如何在享受科技便利的同时保持自我控制。这需要家长与孩子进行有效沟通，共同制定规则，教会孩子分辨不同内容的优劣，培养他们的自我管理能力。 河南中学生沉迷
