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培训是为业务发展服务的，太多的培训内容与业务无关，使学习成为学员的负担。因此，要通过业绩数据分析挖掘出业务痛点，识别出真正的培训需求，而不是简单的问卷调查。培训主题要贴近业务场景，能解决业务痛点，从业务中来，到业务中去，这样学员才有学习的动力，培训才有价值。由内部人员来开展分享，尽量少请外部讲师。花钱请外部老师虽然效率高而且省事，但同时也把内部团队成长的机会拱手相让了。真正有效的学习是在解决实际问题中学习，很有效的培养是在工作中培养。如果都是请外部老师来讲，培训部门就是一个二道贩子：不生产课，只是课程的搬运工。5D培训用以分析不同性格人的思维模式与行为方式。湖北网络5D模式

而从员工的角度看，需求不匹配现象也较为突出。企业统一组织开展的培训并不一定是员工需要的，因此培训反而成为负担，尤其对于工作任务比较重的员工，参加培训反而会影响工作进度。正如开放式在线学习平台发布的《2021年职场学习趋势报告》指出，61%的受访者表示「缺乏时间」是学习发展的很大障碍。此外绝大多数企业培训部门是从岗位出发构建的传统培训体系，培训方式大多单一枯燥，对员工个性化的需求关注较少，因此员工参与培训的积极性不高，挂课、培训流于形式等问题较为突出。河北培训经理5D哪家好员工经过培训，素质、能力得到提高后，就更有可能受到企业的重用和晋升。

培训失败的就是“鸡鸭同笼”式培训方式，“大烩菜”式的培训内容及以”福利“为借口占用员工非工作时间。相对零售企业外出培训的机会多些，但常见的是有些企业无论什么课程就是老板带领那几个人在参加。中小企业老板都是全能的，他不但想培养所有人都成为全能的，还以培训为福利利用周日时间外出”学习“。其实他的员工更想周日陪陪孩子，甚至去巡巡店也不愿意听些与自己工作无关的培训。社会上的培训、指导机构很多，他们不同的公司侧重点也不同，对于企业来说就根据实际需求寻求相对应更专业些的公司或个人来上门。既然上门就不要再听那些公开课上的内容了，不管是培训还是指导都要先让其了解企业现状进行”诊断“，再做出相应的培训课程与指导方案。

结束后的问卷调查：这一环节是必不可少的，一般包括三个内容维度：对讲师，课程和培训组织的评估，具体内容设计上可以根据具体培训性质和特点决定；第三节：典型学员意见收集，典型学员是指参与或关注培训的公司中高层领导，他们是培训费用的审批者，责任人或承担者，关注他们对培训效果的看法和建议，可以使你从另外一个角度来审视你的培训管理工作。很多培训管理者认为学员反映效果不错，但老板和领导就是不满意，真正的原因就在：你没有给领导发表见解的机会。5D性格是根据5D模型划分出五类性格。

对技工教育5D培训项目创新的办法：为了培养出中高级高级技术人才，增强学生的综合素质能力，学校应当加强专业的基础课程，深化理论学习，并增设更多的电脑课程，较全提高学生的综合素质能力。通过不断的创新和调整，使技工教育5D培训项目满足现代社会的新要求，源源不断的向社会输送高素质能力的技术型人才。为了与市场相对应，学校可以根据市场的需求定位，不断的分析市场需求，根据市场需求定向的培养适应性人才。同时不断完善技工教育5D培训项目体制，发展质量为重点的教育机制，强化师资力量，开发专业的教师队伍，力求在教学方面达到更新的高度，为创新技工教育5D培训项目打下坚实的基础。通过培训，可以增强员工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。北京培训管理5D模式

5D运作模式主导特征：火：充满活力，激情四射。湖北网络5D模式

培训：培训（training）指的是通过培养加训练使受训者掌握某种技能的一种方式。我们都知道，普通的教育，只能够提供一些基本的专业知识和层次很低的技能；而面临规模化的企业发展，必须进行多次的技能培训，才能使员工逐步达到企业的不断的发展的要求。所以，组织为了提高劳动生产率和个人对职业的满足程度，直接有效地为组织生产经营服务，不断采取各种方法，对组织的各类人员进行教育培训投资活动。培训主要以技能传递为主，时间则侧重上岗前，通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力、个人能力以及工作能力。湖北网络5D模式