四川三茅人力资源版权课

好在，有压力就有动力，渡人先要渡己。         早在2001年，当我刚刚上任西安唐电信人力资源经理不到一年的时间里，迫于领导对人力资源成果的要求，创造性的建立了三级三度的员工人力资源体系，解决了人力资源成果的柯氏三级成果（个人行为落地）问题。         在2013年以，随着行动学习技术的兴起和推广，利用行动学习工作坊，我也解决了柯氏四级成果（组织绩效落地）的问题。好在，有压力就有动力，渡人先要渡己。         早在2001年，当我刚刚上任西安唐电信人力资源经理不到一年的时间里，迫于领导对人力资源成果的要求，创造性的建立了三级三度的员工人力资源体系，解决了人力资源成果的柯氏三级成果（个人行为落地）问题。         在2013年以，随着行动学习技术的兴起和推广，利用行动学习工作坊，我也解决了柯氏四级成果（组织绩效落地）的问题。充足的人力资源有利于生产的发展。四川三茅人力资源版权课

曾任型企业的人力资源经理。那时每到年终的时候，就明白年关之所以谓之年关的含义了。因为我的老板总喜欢这样问我：“你一年花了我上百万的人力资源费，人力资源效果在哪里？”而我，除了手里的满意度调查表以外，再无任何可以证明我人力资源工作成绩的，哪怕是一丝一毫的证据。         现在做了职业讲师和促动师，每年至少和一百位以上各类企业人力资源的经理们打交道，也能深深感受到他们对人力资源成果的殷殷期望；同时，更能感受到他们不知如何获得人力资源成果时的茫然心情。江苏中天人力资源价格人力资源与其他资源一样也具有可用性。

 孙子说：兵者，国之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我说：成果者，人力资源之事，客户所期，价值所在，亦不可不察也。         人力资源“听起来激动，回去以不动”。这句话成了许多人唱衰人力资源的口头禅，更是无数人力资源从业者的梦魇。人力资源不能只是听起来要激动，回去以还必须要动，也就是人力资源要有训落地的成果。这是所有人的期望。但是，学员回去以不动，显然不是人力资源师的问题，至少老师们已经使出浑身解数，让学员在课堂上“激动”了。是哪一个环节出了问题？或者说是哪些个环节出了问题？ 面对这样的问题，许多人沉默了，不论看好人力资源的，还是看衰人力资源的。只是家都知道，按现在的行市来说，多数人力资源都是无效的，至少你肯定拿不出证据来证明你的人力资源是有效的。 这是一个显而易见的不争的事实。我从事教育行业二十五年，自1993年学毕业留校任教，就开始了教学的生涯。使自2000年研究生毕业离开高校，开始投身企业人力资源工作算起，也有十八年的时间了。

热点项目：5D©人力资源项目设计师认证班 线上、线下、混学模式自选，公开班、企业班、集团班、精品班等多元化运营模式。市场口碑相传，赞誉度高，实用性强。学习周期短，效果好，费用经济，49套实用工具、企业经典案例的剖析，轻松实现企业人力资源落地，是职场人力资源必备的重量级认证。 下，很多企业客户都选择了5D©人力资源项目设计师认证以及人力资源相关版权项目 人力资源要有落地的有形产出，已经成为对人力资源业务的默认要求。但同时，也成为人力资源从业人员可怕的梦魇。 热点项目：5D©人力资源项目设计师认证班 线上、线下、混学模式自选，公开班、企业班、集团班、精品班等多元化运营模式。市场口碑相传，赞誉度高，实用性强。学习周期短，效果好，费用经济，49套实用工具、企业经典案例的剖析，轻松实现企业人力资源落地，是职场人力资源必备的重量级认证。 下，很多企业客户都选择了5D©人力资源项目设计师认证以及人力资源相关版权项目 人力资源要有落地的有形产出，已经成为对人力资源业务的默认要求。但同时，也成为人力资源从业人员可怕的梦魇。生物性必然带来人力资源使用与开发的艰巨性与复杂性。

真的是这样吗？人力资源真的不可能有落地成果吗？更多是不知道人力资源该怎样落地。《5D人力资源项目的设计与实践》，并是空穴来风或者主观臆断的产物，而是基于“人力资源成果落地助产一哥”陈恭华老师20多年的教学实践和18600多个人力资源落地成果而成。 所谓“会者不难，难者不会”。在《5D人力资源项目的设计与实践》这本书中，陈老师会告诉你人力资源落地的具体操作方法。书中涉及39个人力资源落地真实案例，更有49个人力资源落地的实用工具。通过这些“干货”，你一定可以解决人力资源落地难的问题，快速成为一位人力资源管理的**。人力资源与其他资源一样也具有有限性。四川三茅人力资源版权课

人力资源的物质性是指，有一定的人口，才有一定的人力。四川三茅人力资源版权课

 人力资源的定位是人力资源技术提供商，所有5D人力资源项目都是与合作人力资源机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2014年9月-11月，浙江某集团公司要求在原“企业中层管理干部优才班”进行过程中，组织学员进行“划小核算单位”的课题研讨。因此我们在原有课程安排的基础上，结合授课内容，对项目进行了5D化改造，追加了6天时间的专项行动学习工作坊。  要求学员学以致用，将人力资源中学习到的内容立刻用于课题研讨，以划小核算单位的，以“降本增效、激发动力”为目标，在学中干，在干中学，获取人力资源项目的组织改善成果。四川三茅人力资源版权课

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