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    同时它的安全运行至关重要，因此，从电梯的安全、能耗的降低两方面按照三个维度、三个要素进行开发，并同时将成果转化为教学内容，加大对校内外学生的培训，真正服务于社会。建筑工程技术专业论文:高职建筑工程技术专业毕业生就业分析摘要：本文以建筑工程技术专业为依托，对近两届毕业生的就业状况为案例，分析了毕业生的就业质量，包括就业率就业单位行业就业单位性质薪酬状况专业对口10、度和就业满意度等方面，并针对人才培养和就业工作提出了合理化建议。关键词：高职；建筑工程技术专业；就业质量；建议1引言新常态下，经济面临结构调整和产业升级，房屋建筑行业也面临着机遇和挑战。为此，紧跟行业变化，开展高职建筑工程技术专业毕业生就业质量调查，对就业状况进行分析，及时调整人才培养和就业工作的思路对策显得十分重要和急迫。本文以建筑工程技术专业为依托，对近两届（2014届和2015届，下同）毕业生的就业状况开展调查，分析了就业率就业单位行业就业单位性质薪酬状况专业对口度和就业满意度等方面情况，并针对人才培养和就业工作提出了合理化建议。2就业率及就业单位分析，列入就业范围11、的毕业生包括就业升学参军和创业四种类型。浪费。发包方可以与承包方预先在合同中对双方协定的调整因素进行。服务好的规划设计公司合作加盟设立分公司的费用

    应该以建筑类本科院校教学课程为参照，同时根据BIM协同毕业设计特点做出适当调整。具体来说，应该包括基础课、专业基础课、专业课。对专业课的教学的好分开进行，一段时间内只讲授一门专业课。因为毕业设计任务多，一些学生比较忙，空闲时间少，运用这种方式可以保证学生有较为充足的时间学习。不会因为时间紧张而产生过大的学习压力，使他们保持对BIM协同毕业设计的兴趣，[4]更好参与BIM协同毕业设计，顺利完成毕业设计各项任务。恰当展示BIM协同毕业设计内容BIM协同毕业设计中，应根据毕业设计的计划展示教学内容，在不同时间段，向学生提供不同的BIM协同毕业设计内容，可以通过PPT、视频、音频投放。与此同时，还应该根据设计内容的不同适当布置一定量的、有针对性的作业，让学生完成，以巩固毕业设计的相关内容。作业形式是多种多样的，案例分析、阅读参考文献等，学生完成作业的形式也是灵活多样的，可以的完成、分组谈论、共同完成，更好掌握相关内容，为更好完成BIM协同毕业设计任务创造便利。保障BIM协同毕业设计质量为保障BIM协同毕业设计质量，应该逐步完善公共服务体系，规范管理，加强BIM协同毕业设计的资源共享和质量控制。落实BIM协同毕业设计标准。服务好的规划设计公司合作加盟设立分公司的费用组织方案。团队负责人应对项目设计阶段的实施流程充分理解，具备。

    如同济大学在毕业设计教学中的过程控制[1]、湖南科技大学对于本科毕业设计教学全过程质量控制体系的探讨[8]、安徽建筑工业学院对毕业设计教学模式的创新的[9]、中原工学院对建筑学毕业设计的过程控制[10]等。我校的毕业设计指导采用大团队模式，给予了学生和教师较大的自主性，在一定程度上满足了学生就业与考研等需求，但是为了保证毕业设计质量不下滑，我校在毕业设计教学过程控制中还进行了如下的创新与的。首先，注重毕业设计中期考核的实战性，采取团队互评模式。中期考核由学院整体控制，并由建筑系进行总体组织与安排，对毕业设计中期阶段的成果进行考核。近年来我系在中期考核环节采取了团队互评的模式，即不同的团队指导老师和学生相互交叉进行考核。以往的中期考核指导老师与学生共在一组，出于各种因素的考虑，老师之间的评价大多点到为止，不进行深入的评价，因此所起到的考核效果有限，但在团队互评的考核模式下，指导老师可以给出不同的看法，甚至批评。因此，中期考核成为毕业设计答辩前的一次实战模拟考核，其效果也有了很大的改善。其次，完善毕业设计评价模式，将毕业设计中期成绩按照一定比例计入的终成绩。在教学的中将中期考核的成绩计入的终成绩。

    三、结语新常态背景下建筑业的发展与之前相比有了很大的转变，作为建筑教育中坚力量的高校也需顺应形势，积极提出新常态下建筑人才培养的模式和方法。近年来我校的毕业设计在选题上也积极应对新常态下所带来的新问题，并努力推动相应的教学的，使得在保证教学质量的同时，满足学生多方面的需求，提升其事业发展的竞争力。建筑毕业设计论文:建筑类本科院校BIM协同毕业设计探索研究摘要：建筑类本科院校BIM协同毕业设计具有重要现实意义，顺应信息技术快速发展要求、是的建筑类本科院校教学方式的需要、具有的优势和特点。今后在建筑类本科院校教学中，为更好协同BIM协同毕业设计，需要从教学平台构建、课程设置、教学内容展示、教学质量保证、考核方式的等方面采取相应对策。以促进BIM协同毕业设计顺利进行，提高建筑类本科院校教学质量。关键词：建筑类本科院校；BIM协同毕业设计；教学资源；教学平台；教学质量0引言众所周知，BIM又称为建筑信息模型，在具体操作过程中，通过创建三维建筑模型，利用和共享模型中的信息，从而确保项目设计、建造和运营管理紧密联系，并促进信息畅通，方便相关部门的联系，实现项目周期全过程的信息化。对建筑类本科院校来说。1)工程建设项目内部存在不公正交易现象。部分工作人员利用自身。

    ③BIM协同毕业设计的方式更加灵活。互联网时代，教育教学的的特点是不受时间和空间限制，任何人可以在任何时间、任何地点，从任何章节学习任何知识，能充分调动学生学习的积极性。同时，对时间没有规定，提高学生学习的自主性，学生可以自由灵活的选择学习方式，有利于增强学生自主学习能力。[2]并在BIM的支持下，合理利用各种教育教学资源，更好完成毕业设计任务。④师生之间的交流更加方便。信息技术支持下，教学平台具有互动功能，老师、学生之间的交流也变得十分方便。对学生学习中遇到的疑难点，老师可以及时解答，有针对性的进行辅导，帮助学生解答疑问。并加强对毕业设计的指导工作，从而促进毕业设计任务顺利完成。⑤有利于规范BIM协同毕业设计管理。可以将计算机自动处理功能运用到毕业设计和教学管理当中，学生的咨询、查询、管理、考试等，都能够通过互联网交互方式完成。有利于规范BIM协同毕业设计管理，提高管理工作效率。2建筑类本科院校BIM协同毕业设计的策略正因为建筑类本科院校BIM协同毕业设计具有如此重要的意义，今后在毕业设计中需要从以下几个方面入手，从而更好推动毕业设计各项工作，提高毕业设计效果，满足建筑类本科院校教学和学习需要。管理工作指导各项工作的实施，分解到各项工作子项中。通过子目标。服务好的规划设计公司合作加盟设立分公司的费用

工单位并不能针对现场人力、物力进行合理配置和利用，进而导致实。服务好的规划设计公司合作加盟设立分公司的费用

    能够进行方案论证选定，并做出运行调节方案。针对毕业设计环节各高校建环专业开展了形式多样、内容丰富的教学的研究。丁云飞等[2]提出毕业设计环节应该有效利用社会资源，变校内工程设计为校外工程设计模式，或模拟设计院场景进行多专业综合毕业设计，并以不同类型的重点工程为依托，在设计的不同阶段邀请工程行业**讲授设计过程和设计方法，强化设计理念，以达到强化学生工程能力培养的目的。周义德等[3]针对“如何满足‘一人一题’的要求”和“毕业设计如何与当今技术的发展相结合”等问题进行了探索，寻求有效提升毕业设计教学质量的途径。赵海谦等[4]从六个方面探索建环专业毕业设计自主学习能力的培养，强调以学生为主体的教学理念，重视学生终身学习能力的培养。李俊梅等[5]从专业内涵出发，探讨了在系统设过程的各个阶段如何培养学生的节能意识，帮助学生建立建筑节能工程理念。张健[6]探索在毕业设计阶段采用情景模拟教学法，提高学生主动思考问题的能力、应变能力和口头表达能力，强化学生分析问题、解决问题和创新思维的能力，以适应社会的需要。谢东等[7]针对当前暖通空调领域存在的问题，总结出“一题多方案、一方案一人，多方案比较”毕业设计新的指导方法。服务好的规划设计公司合作加盟设立分公司的费用