培训和效果评价是GJB 9001-2017的基本要求，为了满足标准要求，很多企业从形式上完成了培训和效果评价，但对于员工是否真正掌握培训知识，是否能够在后续工作中运用就不太关注了。以下列举部分典型的错误做法，供大家参考并引以为戒：① 搞错效果评价的对象，用讲课效果调查表作为培训效果评价记录；② GJB 9001C-2017要求所有培训都需要效果评价，企业只有部分培训进行效果评价；③ 为了不给员工增加考核负担，只采用较简单的选择题和判断题进行考核，并且直接给出了考核答案；④ 考核题目更关注知识的掌握，不考虑后续工作的实际情况；⑤ 所有的培训评价结果都是通过，从来未出现过培训效果评价不通过的情况。企业员工教育培训方式方法的探索与创新。河源管理培训认证机构
实际上，培训需求是和员工的绩效紧密结合在一起的，因此在设计员工培训结构化表格时，要结合员工的绩效来做。具体来讲，可以设计这样几个维度：知识、技能、态度。在过去一个绩效周期内，员工在知识、技能、态度方面和公司的要求存在哪些差异，把这些差异点找出来，作为员工改进计划，列入培训需求计划。当每个部门把培训需求提报上来以后，人力资源部要组织做培训需求汇总，然后结合公司的年度目标任务，与培训需求进行比对，找出其中的契合部分，并汇总整理，形成培训需求汇总表。负责培训的人员要选定分类标准，把培训需求分好类别，在分好类别的基础上确定培训的课题。分类时，可以按照培训的内容来分类，譬如：财务类、人力资源管理类、营销类、执行类、管理类、战略类等。也可以按照培训对象来分，譬如：新员工岗前培训、普通员工培训、企业管理人员培训等等。 天河税筹培训培训机构流行的给老板们培训的股权激励那种课靠谱吗？
什么样的企业适合搭建移动学习平台？企业移动培训平台的搭建，需要根据自身的实际需求和具体应用场景来决定。一类是高科技企业，对新事物接触较多，有随时更新知识结构的需求，能通过移动学习平台为企业带来较高的企业效益。一类是大型连锁企业，人员流动性高，员工分散，文化素质不一，统一培训困难，而移动学习平台能很好的解决这类痛点，进行碎片化、移动式、随时性的学习。一类是如能源、通讯、银行类大型集团企业，地域分布广，人员层级多，业务培训量大，传统培训方式耗时耗力效果差，移动学习平台不*能节省培训时间，降低培训成本，还能提升员工的学习培训效率。
以往企业对客户知识的培训是十分粗豪的，许多情况下，都是营销人员自己在实践之中逐步探索的成果。可是通过华企研讨发现，没有通过严厉客户技术培训的营销人员，筛选率是很高的。许多营销人员不出成果也与客户技术的培训有密切的联系，缺少客户技术的营销人员常常表现为：对销售感到苍茫、总是没有客户、十分勤奋可是成绩很差、不善于交流、不能精确地捉住客户的问题等等。客户技术的培训要比产品技术培训困难许多，产品是企业自己能够操控的而客户不能，它需要企业长时间的堆集，才能把握怎么练习这类技术。训练要成为重要的管理手法。什么是管理？什么叫管理技术？许多人以为所谓的管理就是制定流程、树立安排、规划准则及激励机制、文化建设等作业内容，这样的了解不能说是过错，可是只需细心研讨就会发现，许多企业都有相关的准则、流程、方案、考核，可是他们的管理方式并不是很好，销售成绩并没有跟着这些管理机制的出现而快速的提高。更有意思的是，许多管理人员在读MBA，EMBA，可是等他们结业之后，他们的管理才干并没有太大的提高，这是一个很奇怪的现象。为什么会呈现这样的情况？是否我们所做的工作都是没用的呢？企业进军资本市场要做哪些准备？为什么要做股权激励？
有趣的员工培训如何做？做测试，测试可以起到活跃气氛，破冰以及调动员工积极性的作用；也可以当作培训人员了解熟悉员工的有效工具。测试的内容建议跟员工强相关，这样员工会比较配合。比如，我们经常用到的一个测试，对员工进行压力感知测验。（测试前我们的培训人员会跟员工们开玩笑说，对刚入职的同学们做一个压力测试，大家一定要记好自己的数据，工作一段时间后，我们在进行一次测试，看下来企业前后的压力对比。）这个时候氛围会比较活动，大家也都比较配合~测试完成后，大家互相之间也会进行分享，员工彼此之间也会有话题讨论。讲故事，企业的新员工入职培训从讲故事开始，这部分比较好是公司的创始团队。可以讲企业的发展创业史，企业在创业过程中遇到的有趣的点，以及企业文化的形成。员工对这方面比较感兴趣。也比较容易接受，由创始团队来讲，更容易被接受。员工在听创业故事的过程中，很容易接收企业的文化。更快速了解企业的成长，后续更容易接受企业的各种规章制度，也更容易认可企业。 质量总监培训必修的有哪些方面呢？汕头管理培训机构
提高在线培训效率，企业该如何挑选平台？河源管理培训认证机构
讲授法：属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。缺点是单向信息传递，反馈效果差。常被用于一些理念性知识的培训。讨论法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。案例研讨法：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。河源管理培训认证机构
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