中学班级图书角公约

编者将马列著作作为基本部类列于前面；将内容庞杂类无专属，无法按照学科内容性质分类的图书置于后面。过于笼统的引述“理论基础”却不能与时俱进接纳西方思维理论的科学成果，等于理论缺失。中图法是否科学还得以形式逻辑理论来衡量和评判。中国图书分类情况，分类法则 ⒈ 在属种概念之间进行，每级划分只能有一个标准。⒉ 子项外延之和等于母项的外延，否则划分不全或多出子项。⒊要划分出的概念不能为相容关系，属种概念不能并列。班级图书角可以让同学们在课余时间就能拿到书阅读，借阅手续方便，更能利用起碎片化的时间。中学班级图书角公约

方便信息检索。提高资料的利用率。存储介质相较传统书籍而言容量更大。可以容纳更多的信息量。成本更低。相同的容量比较，存储体的价格可以是传统媒体价格的1/10-1/100甚至更低。成本更低。相同的容量比较，存储体的价格可以是传统媒体价格的1/10-1/100甚至更低。内容更丰富。数字化资料可以包含图文声像等各种资料。增强可读性。可以以更灵活的方式组织信息，方便读者阅读更具系统性。将各种资料有机组合，互相参照，能更好地理解资料。降低了工作量。在电脑上处理各种资料，可以更方便。更具系统性。将各种资料有机组合，互相参照，能更好地理解资料，是新的方式方法、工具手段、形式内容。上海和谐共建班级图书角班级图书角的办的好对班级的各项事物都会产生十分积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛。

图书角的图书主要来源是学校购书，学校图书馆流动图书，教师或家长或学生荐书，社会赠书等等。学校提供多学段多类别的图书，师生也可以把家中闲置的，健康有益，形式多样的图书拿到图书角相互交流，同时学校图书馆拿出部分流动图书定期或不定期流动到班级图书角。图书角图书也需要按规则分类，编码，登记，按学科辅导读物，社会知识，自然知识，文学读物和其他分类。按类别摆放方便借阅和查找。可分为校内借还和拿至校外阅读借还。

班级图书角的宣传语：1、不读书的人，思想就会停止。2、品书，品人生；读书，读世界。3、读高雅书，做高尚人。4、诚信阅读，让知识也在别人的花园里开。5、在大学里修行，在书籍中养生。6、阅读，畅享世界；思考，完美人生。7、以诚信护航，遨游知识的海洋！8、馈赠知识助成长，传递书香惠他人。9、营造书香校园，倡导读书人生。10、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园11、莫等闲，白了少年头，空悲切。12.让阅读成为习惯，让书香飘满校园。 班级图书角为加强学生阅读能力，培养学生爱读书的品性，提高学生自学能力，而开展的一种组织活动。

文献信息量在文化和职场政策及出版市场的的刺激下急速增长，对图书进行科学分类作为一种逻辑方法，其原理是不变的，“致用”是原则。然而，中图法多大程度上体现了这一原则，是不是科学的方法？笔者就其使用情况在服务端作了较为深入的观察，结论是：中国图书馆分类法先天不足，存在严重缺陷，其科学性和致用性令人失望！由于中图法其思想的时代局限性十分明显，版本一改再改，仍没有实质性突破，编制体例不科学，甚至错误，需要从科学、实用、适用的角度做大幅修改。运用好班级图书室角，可以激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。湖北班级图书角设计

班级图书角的思想观念也会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。中学班级图书角公约

《中图法》采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合号码，一个字母一个大类，以字母顺序反映大类的次序， 大类下细分的学科门类用阿拉伯数字组成。为适应工业技术发展及该类文献的分类，对工业技术二级类目，采用双字母。《中图法》已普遍应用于全国各类型的图书馆，国内主要大型书目、检索刊物、机读数据库，以及《中国国家标准书号》等都著录《中图法》分类号。图书分类法又叫图书分类词表，是按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等，在一定的哲学思想指导下，运用知识分类的原理，采用逻辑方法，将所有学科的图书按其学科内容分成几大类。中学班级图书角公约