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孩子在学校跟同学闹了矛盾怎么办？是感觉孩子受到了欺负然后义愤填膺地到学校或别人家兴师问罪？还是安慰他同时告诉他这是他自己的事，要他自己想办法解决？先来看看这两种不同的解决方式分别出现什么样的结果。孩子每次和同学闹了矛盾，被欺负了，都是你替他讨回公道。在这种情况下孩子会认为，反正自己有靠山，被欺负就回家找妈妈帮自己讨回公道。而不是自己试着想办法维护自己的权益。跟你在一起的时候有你，离开你之后怎么办，他会不会利用自己身边的资源来维护自己的权益？另一种情况呢，得不到父母帮助的时候他会自己想办法利用身边的朋友，老师等维护自己得合法权益。培养出孩子为自己的权益负责的意识。因此，我们能看出来，过度保护的父母培养出来的孩子会缺乏自主性、责任心，同时还会养成依赖、自我中心、拖延的性格特点。父母在平时对孩子进行正确的引导则会很大程度上减少这些状况的出现。家庭教育也好，社会教育也好，学校教育也好，高级阶段是满足每个人自我实现的需要。福建职业家庭教育机构

中国有名学者钱学森认为：系统是由相互作用相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分。中国传统文化对“系统”有着极深的研究，《周易》、《道德经》《吕氏春秋》都曾说过：其大无外，其小无内。钱学森对系统的定义可能就是从中演化而来。它反映了系统无大无小，既可如宇宙般浩瀚无际，也可以像“麻雀虽小，五脏俱全”。从家庭来看，它像一个个细胞，构成了社会、民族、国家；同时，它又顶天立地，承担着父母孩子的殷切期望，家庭家族的兴旺发展。可以说，家庭是社会*小的系统，也是*基础*重点的系统。由于家庭的巨大影响，可能影响着整个社会和历史发展的进程，也可以说是比较大的系统。家庭是系统，那么家庭教育就是一项系统工程。套用【埃里克森】的八阶段来说，它承担着一个人出生后成长发展的全阶段，可以说是一项浩大的工程。湖南亲子家庭教育培训学校孩子是父母的一面镜子，家庭教育的环境对一个人的人格塑形，有意义深远的作用。

家庭教育中父母对孩子真正的陪伴，不是简单地“在一起”，而是需要智慧陪伴。智慧陪伴，就是在关注孩子的独特性、推动孩子持续前进、帮助孩子超越失败、做孩子成长路上的支持者。更为重要的是，父母要成为孩子比较好的榜样。正如心理学家曾奇峰说的：“父母是什么人，比父母怎么做更重要。”：“做孩子的靠山，父母不仅要在背后支持孩子，给孩子赋能，还要直面自己人生中的困难和挫折，直面追寻梦想的恐惧和胆怯，直面身处窘境的难堪和脆弱。这时的父母，就是孩子在未来面对类似事情时比较好的榜样，而父母就会成为孩子人生路上比较大的靠山。”父母能够“高飞”，才能陪伴孩子“高飞”！重视家庭教育的家长可关注北京蜀三和教育“亲子疗愈师”“效能辅导师等课程，能够很好的帮助亲子关系，运用正确的沟通方式。

多父母判断家庭教育成功的标准是，孩子是否听话、懂事。他们认为，那些教育出顺从、乖巧孩子的父母，才算是好父母。但是，过于听话，太懂事的孩子，未必是一个身心健康的孩子。用有名心理学者武志红老师的话来说就是：“逼孩子听话，相当于给孩子喂毒。”这话听起来有点儿可怕，但在孩子的身体层面来说，很容易成为现实，因为孩子被逼迫顺从大人，其内心会产生恨意，而当恨意转向身体时，就容易伤害身体，甚至导致疾病。教育孩子遵纪守法，尊重公序良俗，这是正确的，也是必需的，但逼孩子听话，就是另一回事儿了。因为逼孩子听话，就是持续地否定孩子，在这种环境下长大的孩子，会不知道何谓自己的感觉，他只能活在塞满了别人话语的头脑中，而不能与自己的心、身体连结。也就是说，孩子做什么事不能以自己的感觉为中心，甚至都找不到自己的感觉，长大后就会变成没有主见，不敢做决定的人，而这样的人，就失去了自我。接纳不完美，自己的或孩子的（爱人的），是人生成长的一个重要方面。

很多父母在家庭教育中总希望孩子听话。一是受到传统文化影响，认为孩子应该孝敬、顺从父母，否则就是大逆不道。二是出于朴素的爱，父母认为自己的方法和想法对孩子更好、更有利，强硬要求孩子遵循，希望获得对孩子比较好的结果。所以孩子“不听话”时，很多父母会生气甚至大怒，采取粗暴手段作出惩戒。从科学精神心理学的角度来说，这种爱是盲目的、不理性的。一味要求孩子听话，孩子不但可能达不到真正的厉害，患上精神心理障碍的风险还很高，社会也无法进步。为什么这么说？咱老祖宗千古年来传下来的家教方式真的行不通了吗？其实，过于听话的孩子容易形成“讨好型人格”，在这里展开谈一下这种性格特点的弊端。一方面，讨好型的孩子压抑了自己的真实感受和情感，容易积累大量叠加性心理创伤，这在视频里已经讲过了。另一方面，本来孩子刻意讨好是为了“生存”，为了少惹来身边人的不满和生气，从而减轻自己的心理压力。但这不是一种理性、科学的处理方式，反而容易失去主见，容易依赖别人，并在人际关系中受伤。现在的青少年、儿童并不如很多人想得那样“单纯”。从小学开始，一个班级往往就是一个“小社会”，里面有些孩子本身也有一些心理、行为问题。在家庭教育中，基本的方法就是言传，将我们知道的道理以语言的方式来说给孩子听，让孩子从中有所收获。广东幼儿家庭教育咨询师

家庭教育中不可忽视的心理暗示。福建职业家庭教育机构

家庭教育中被接纳、被允许，这是每个人与生俱来的渴望，是不分人种，不论国籍，不分年龄的深层次渴望和需求。在关系里，能给到对方"被接纳"的感觉，是决定高质量陪伴关系的重要方面。何为接纳？何为允许？很多人以为允许=纵容。其实这是一个概念性的错误。接纳和允许的真正含义，是建立在相信对方本质上没有恶意的基础之上的，是建立在接受"每个人都是不完美的"基础之上的。对于别人那些我们看不惯的行为、举止，我们首先承认并从心里接受，自己的孩子并不完美，自己也不完美，那么焦虑感就会下降很多。亲密关系和亲子关系里常犯的一个错误是：我希望你改掉全部的缺点。这背后的潜台词是：这样你就完美了。再往后的额潜台词是：完美了就不会因为犯错而受到惩罚了，你就不会受苦了。初心是好的，但是方向从一开始就错了。因为真相是：世界从不完美，没有任何人是完美的。接纳不完美，自己的或孩子的（爱人的），是人生成长的一个重要方面。福建职业家庭教育机构

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