在学校戏剧课中可以将教育戏剧与语文阅读教学相融合，不是单一的将阅读文本作为剧本，而是在教学阶段，让学生主动阅读文本，与此同时，教师还要在学生阅读文本的过程中，引导学生以阅读文本为基础，完成剧本创作，然后教师应根据学生所创作的剧本，选择学生扮演剧本角色，在经过一段时间的排练后，在台上进行表演，无论是参与表演的学生，还是观看的学生，都可以在这个过程中有所收获。教师应该在文本阅读完成后，鼓励学生基于文本内容进行剧本的创作，使学生的写作能力得到提升。具体表现为学生在阅读之后，会对文本内容有初步的理解，之后，学生可以根据学习经验创作剧本，并在创作过程中融入自身的感受和思想情感，较后以书面的形式进行呈现，...

创意戏剧活动在学校戏剧课上怎么做？将戏剧技巧渗透及融入学校学科教学，戏剧作为一种教学工具和媒介。儿童戏剧活动由专业导演及老师带领，以戏剧排练、戏剧舞台表演的形式，实现儿童及青少年成长的教育活动。有的以“创意戏剧”及“即兴排练”方式进行，也有的以传统“剧场排练”方式进行。一般都以创意戏剧作为起步，以剧场表演作为成果的展现。两者都是以戏剧形式进行研习的教育活动，表演只是教育过程的一部分。学校可以在日常教学中将戏剧渗透在语文、英语及品德教育中，以戏剧技巧作为学习工具及媒介，使学生学习课文内容外，在态度和技能方面又充分的成长。在学期结束前，进行以“创意戏剧”为主的舞台排练，共同在没有压力的前提下排练和...

学校戏剧课有利于幼儿的社会性发展，幼儿的社会性发展离不开社会互动和交往，因此需要充足的与他人交流的机会。学校戏剧课的开展需要师生、家长多方的互动交流，同时活动的环境是开放自由的。在学校戏剧课的过程中，幼儿能通过扮演各种各样的角色，体会和理解不同的思想感情，从中培养了同理心，更能理解他人。而且教育戏剧使幼儿得以自由地表达自我，大胆说话、表现，加以教师和家长的表扬，可以促进幼儿自信心的培养。同时，各种积极的情感贯穿不同主题的活动中，如友谊、亲情等，潜移默化地培养着幼儿良好的社会性品质。此外通过活动中的同伴合作，幼儿能够有与他人相互配合的互动，也能感受到同伴的尊重和成功的喜悦，这对幼儿的自尊和集体意...

《创意戏剧即兴排演课程》正是这样一套以戏剧活动作主轴，以教育为目标，以学生成长为中心的戏剧课程，分为：戏剧游戏训练、戏剧排演阶段、戏剧表演阶段等三大部分。《创意戏剧即兴排演课程》是骑士教育依据相关老师《创意戏剧排演手册》的课程架构而编写的、涵盖4-6岁、6-8岁、8-10岁、10-12岁和12-15岁五个年龄段的创意戏剧即兴排演课程，既可以运用于校外培训机构，也可以运用于幼儿园和中小学的戏剧社团、创意戏剧和戏剧课当中。“戏剧特色课程建设项目”是骑士教育为广大幼儿园、中小学及教育机构提供的戏剧特色课程建设服务，通过示范授课、合作教学、展演带领示范、课程设计顾问等方式帮助广大校园建设戏剧特色课程。...

学校戏剧课教学法主要分两个部分：戏剧游戏和扮演范式。如何对游戏进行拆解、如何进行分析、又如何进行再结构都是思考的过程，如何把脑子里面的思考清晰的展示出来（thinkaloud），再这种思维导出的展示过程教授给孩子（transfer），形成孩子们学习任何东西的一种学习策略，也就是学会如何去学习不同的知识，也就是“学习素养”形成的过程。戏剧教学法非常重视教案的逻辑性，严谨的教案逻辑就像一篇论文，一切的设计都是围绕某一个主旨或观点来展开的，每一个范式的运用都有其范式特性的原由，范式与范式之间有明确的关联，需要老师自己对主旨或观点本身理解的足够透彻，足够多维度，如果不够多，老师就要学习，借助范式本身的...

幼儿园教育戏剧，从哪着手呢？教育戏剧的第1步原来是游戏，教育戏剧对学生合作合群精神的发展，基础的戏剧游戏是非常好的起点。无论是对老师，还是学生，都是在乐趣无穷中学习、习得。在戏剧课堂上如果我们持之以恒、日积月累地坚持带着一颗玩心、带着游戏精神和孩子们玩戏剧游戏，一定可以和孩子们成功地建立起好的课堂常规和良好的师生关系。因为游戏是孩子的天性，也是他们的学习方式。孩子从独自游戏，平行游戏，到慢慢能进行互补游戏，再到合作游戏，正是孩子社会性发展的过程。教育戏剧是五大领域统整的教学。幼儿园绘本教育戏剧课程往往同时统整幼儿学习的几个领域，语言、科学、社会、艺术、健康，很多时候都会是两个或两个以上领域的目...

将教育戏剧运用到语文课堂可行吗？众所周知，戏剧和文学之间的联系十分密切，究其原因，主要是戏剧产生的基础就是文学，对文学进行艺术加工的产物就是戏剧，并且与文学相比，戏剧更具故事性，可以吸引小学生的注意力。故在小学语文课堂教学中应用戏剧元素，具有非常高的可行性，值得学校和教师进行探索。在语文阅读教学中应用教育戏剧元素，可以在较大限度上调动学生的学习积极性。究其原因，主要是教育戏剧可以被分解成多个戏剧元素，且这些戏剧元素却可以调动学生的积极性，尤其是其中的创造性，更是能点燃学生学习的热情，促使其主动参与到学习之中。在戏剧元素融入语文阅读的教学课堂中，小学生会利用头脑中的知识，观察自身和他人的表现，并...

学校的常态戏剧课程通常是指：1、全校每个年级每个班都参与。2、由本校老师授课。四种方式的戏剧课程中可以概括为创作型戏剧课程和讨论型戏剧课程，创作型戏剧课程虽然不是以演出为目的，重点目标在肢体创作、语言表达、合作合群、解困等等重点能力建构上，但通常都会有一个正式的演出。之所以叫做创作型戏剧课程是因为这个演出全部是在师生共同讨论的过程中由学生自己创作出来的。不再固定的剧本、固定的动作、固定的台词，而是由学生在戏剧课程过程中创作生成的。正式演出可能在学校礼堂、也有可能是正式的剧场、也可能就只是发生在教室里，演出的仪式和压力才是正式感的来源。而讨论型的戏剧课程则侧重于学生创造性思考能力的培养，对于学生...

在学校戏剧课上带孩子进行光影创作前，老师要先掌握哪些技术？光影戏剧创作的准备：光影戏剧创作的四大要素：影偶，光源，音乐和音效。大家首先根据小组成员集体选取绘本主题作为影子戏创编的主题，学员老师们根据绘本的故事情节列出分镜脚本，并按找分镜脚本制作演出的影偶，还得去讨论确定演出的过程中需要什么样的台词、灯光、音乐或音效。剧场礼仪是小朋友们进行社会交往和学习的重要一环！在戏剧课程中，演出的结束往往不是课程的结尾，师生的回顾、反思和舒松抽离才是。学校戏剧课注重良好学习氛围的营造。辽宁初级学校戏剧课价格多少教育戏剧，是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目...

学校戏剧课课堂混乱的问题，常见的两个方面的问题：一是起步期的问题，所有戏剧运用于教学都一定需要一段时间进行课堂的常规建设和基础戏剧技巧的训练，我们称这段时间为“起步期”。起步期所需时间长短不一，一般主班老师或班主任会快很多。这个阶段是老师能否很好地实施戏剧课堂的关键时期。除了课堂常规建设，很重要的是和孩子们一步一步地进行戏剧技巧的训练，也就是让孩子们知道戏剧课进行的方式，熟悉一些专有名词和术语以助后续的沟通，因而对于课程能否持续地进行下去，至关重要。二来，戏剧能不能用在教学当中，关键取决于老师对戏剧教学技能的掌握程度。学校戏剧课四种方式的戏剧课程中可以概括为创作型戏剧课程和讨论型戏剧课程。北京...

学校戏剧课尊重学生主体地位，促进学生主体性发展，学校戏剧课注重全体学生的参与、表演过程的生成，尊重学生对文本的理解和创造。与传统教学模式相比，教育戏剧更重视学生的直观感知、实际操作、亲身体验，这样的教学形式学生更易接受，能促进学生积极主动地参与学习。学校戏剧课具有游戏教学、寓教于乐的基本特征，真正激发了学生的学习兴趣和积极性，有利于教学活动的开展实施和教学目标的实现。而教育戏剧的本土化，更是可以利用多种教育形式渗透到学生的学习和生活中，如各地方言的学习交流、经典剧本的改编和表演等。它充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，让学生轻松愉快地学习，享受学习的过程，极大地促进了学生主体性的发展。学校戏剧...

学生可以在戏剧中体验不同的人生经历、体会不同的情绪情感，甚至可以经历在现实生活中无法实现的情景，教育戏剧为学生的身心发展提供了一个整合性的平台。学生在学校戏剧课中所扮演的角色，是教师在开展教育戏剧之前需要思考和探讨的问题，只有把这个问题思考清楚了，教育戏剧才能发展成为学生真正需要的教育活动。在学校戏剧课中，学生是戏剧的创作者，学生通过戏剧途径，进入与自己不同的角色，在那些角色中进行想象、体验、创作和表达，将具体的生活经验和抽象的意念以戏剧化的形式加以表达。毋庸置疑，学生作为戏剧创作的主体，在教师的引导下，不断产生新的想法，在虚构的情境中将自己内心的想法转变为可视、可闻的行动，以寻找解决问题的各...

学校戏剧课控课的关键：和孩子产生交流，这里指的交流不是用语言去和每个人沟通，一节课40分钟，你没有时间去做过多的语言交流，但是请“擅用”你的眼神！并习惯用你的眼睛说话，试探，沟通。眼睛对于人来讲是极具辨识性的，每个人眼睛里的光完全不一样。第1次见面的时候，用语言介绍自己或许只能记住这个代号，而用眼神建立的连接是直击内心的。课堂上，当你抛出一个问题的时候，他是迷茫的还是兴奋的，用眼神试探安全而有效。做真实的自己，上任何一次课之前，请记住，这是你的课堂，你的就是你的，教学法、教学范式、教案流程可以复制，而你和你上的这堂课无法复制，因为你是有一无二的。戏剧老师需要有这种自信，你只有相信你的东西是较好...

教育戏剧是一种艺术形式、教育理念和教学方式，将教育戏剧进行中国的本土化的应用，实现了教育理念的创新、教学模式的创新，同时还产生一定的创新性成果。在国内的学术界，教育戏剧是一个新的研究课题，而教育戏剧本土化更是需要在不断的创新与研究中才能得以应用和发展。将戏剧教学法应用到学校课堂中， 通过戏剧性活动激发学生的学习热情，加深学生对教学主题的深刻理解，教育戏剧由此产生。以方法为中心的教育戏剧把戏剧作为一种教学方法为教育服务，强调戏剧教学法对学生获得知识的价值，实现了戏剧与教育的结合。学校戏剧课能为孩子的人生的发展带来深远的影响。杭州线上学校戏剧课教程学校戏剧课的每堂课，我们需要留足给学生的发挥空间，...

把教育戏剧运用在英文日常教学，打造快乐高效的课堂：戏剧课程常常从戏剧游戏开始。“老师在课堂不是教，而是创造机会让学生去学。”戏剧游戏不仅是暖身的功能。游戏的结构，实际上是老师早已设计好的。看起来只是在玩游戏，但过程中老师不断给予学生鼓励，肯定他的创意，并且用语言引导学生在设计好的结构中，去做得更好。这样的课堂，学生的创意会被逐步激发，与他人合作的过程中，学生能够体会到老师打造的有温度的课堂！时下热火朝天的教育戏剧发展，越来越多的学校加入进来且不断想要探讨更丰富的形式、更合理的方向和更持续的可能性。学校戏剧课程的开发与应用中，教师要不断在课堂中融入丰富的戏剧元素。湖南入门学校戏剧课学习视频学校戏...

《创意戏剧即兴排演课程》是一套无压力即兴排演课程，儿童将有大量机会在绘本及文本故事中进行立体的戏剧扮演和体验的活动，进行综合能力和创意素养培养。在注重儿童在排练中的学习和成长过程的前提下，每个阶段皆有舞台展示呈现。课程形式：戏剧课、社团课、兴趣班、课后延时服务等。课程内容：共五个阶段，每个阶段3个故事。每个阶段72个课时。读者剧场戏剧课程旨在培养感性演讲能力的中英文语言训练课程，以口述朗读剧本的剧场表演形式。在戏剧中，孩子带着对文本的理解和共情来进行演讲或主持人训练，在创意戏剧游戏中，通过创作驱动欢乐的进行重复性训练。课程形式：中英文戏剧课、社团课、兴趣班、课后延时服务等。课程内容：5大主题故...

学校戏剧课程对孩子的意义：首先，与学生表演一出戏剧，目的是为了增进他们对生命本身的兴趣和热情。其次，通过戏剧来获得对普世灵心（world soul）更深刻的认知和理解。排演戏剧的第三个原因是发展我们去感知自己命运的能力。儿童在创造性戏剧活动中，要把自己完全放置到某一个想法中，自由地表达自己内心深处的思想、感受和信念，使自己的创造力得到了充分的发展。教育戏剧表面上是游戏但实际上是带有强烈心理暗示、具有明确方向的练习。一堂成功的戏剧课可以充分培养孩子的动手能力、思维能力、执行能力、表达能力等综合素养，实现全人教育。学校戏剧课目的是为了增进他们对生命本身的兴趣和热情。杭州口语演讲学校戏剧课供应商在学...

教育戏剧如何融入幼儿园日常教学中？自信度是个体的呈现，但自信的训练是在群体中完成。戏剧游戏让幼儿在集体活动中发挥自己的创意和展现自己的肢体，帮助孩子建立自信、认识身体各部位、训练肢体动作的协调性。教育戏剧融入幼儿园的日常教学，除了戏剧游戏的运用以外，用绘本教育戏剧进行集体教学是另一种主要的运用方式。教育戏剧在幼儿园日常教学中的运用可以非常广，但是归根结底是通过教案训练老师拥有戏剧化的能力，成为思想严密、语言精确而思考方式又很有趣、会带孩子玩的人。孩子因为爱和老师玩，所以乐意遵守游戏、扮演的规则，愿意跟随老师进行主题式探索和学习。通过老师的潜移默化和言传身教，孩子们也逐渐成长为思想严密、语言精确...

学校戏剧课是通过戏剧（Through Drama）要达到教育教学的目标，也越来越多的人开始了解教育的目标不只是是知识性的积累，还有：1、帮助孩子拥有认识情绪和控制情绪的能力；2、帮助孩子看到别人的优点，拥有配合他人的能力；3、帮助孩子拥有思考的能力；4、帮助孩子拥有创新的能力；5、帮助孩子拥有面对失败的能力；6、帮助孩子拥有逻辑性表达的能力；7、帮助孩子拥有试错的勇气；8、帮助孩子拥有欢乐的能力。学校戏剧课有四个阶段：学习、研习、举一反三、融会贯通。学校戏剧课就是将戏剧当做一种日常教学手段来进行各学科教学的方式。辽宁种子人才学校戏剧课多少费用学校戏剧课究竟怎么控课？第1，属于你和孩子之间的专属...

骑士教育的戏剧课程的特点就是：它是给老师用的，不是给演员用的，就像一个会说英文的人不一定会教英文一样，一个会表演的人不一定能够教演出。骑士所有课程都是围绕教育戏剧的功能：服务于孩子的多元智能成长，服务于多元智能的孩子相互融合。也就是进行孩子多元能力发展和能力建设。所以骑士的课程是写给教师的。《教育戏剧绘本精读课程》是专门写给阅读教学的老师们的戏剧课程，大语文概念也好，大单元整合也好，教育戏剧都是可以非常直接运用的一个教学手段，因此我们借助绘本这个大家比较容易接受的载体，用教育戏剧教学法写成课程，教师通过实施这些教案就能够很好地进行教育戏剧范式、游戏和教学逻辑的梳理和思路的明晰，4个大类别的生命...

在学校戏剧课中，幼儿不是被动的接受知识，而是主动地获取知识。幼儿需要充分理解戏剧的内容和要求，来达到活动的效果，这就要求幼儿要发挥自身的理解能力去学习戏剧的内容、形式和其传递的知识。在活动的过程中，幼儿需要通过自己的感觉去感受、理解和表达故事或事情，发挥想象力进行创作，对情节进行思考而产生自己的见解或提出问题，将已有经验加以整合解决矛盾等，这些都能调动起幼儿的知觉、记忆、思维、推理、想象等心理活动，而在活动中幼儿面临问题时的集体思考、头脑风暴还能进一步激发幼儿的想象力与创造力，使幼儿学会思考与解决问题。此外活动中各类道具的使用、场景、故事情节的变化还能让幼儿提升对物体的分类能力和观察能力，进而...

学校戏剧课课堂混乱的问题，常见的两个方面的问题：一是起步期的问题，所有戏剧运用于教学都一定需要一段时间进行课堂的常规建设和基础戏剧技巧的训练，我们称这段时间为“起步期”。起步期所需时间长短不一，一般主班老师或班主任会快很多。这个阶段是老师能否很好地实施戏剧课堂的关键时期。除了课堂常规建设，很重要的是和孩子们一步一步地进行戏剧技巧的训练，也就是让孩子们知道戏剧课进行的方式，熟悉一些专有名词和术语以助后续的沟通，因而对于课程能否持续地进行下去，至关重要。二来，戏剧能不能用在教学当中，关键取决于老师对戏剧教学技能的掌握程度。运用教育戏剧于课堂教学，不只是知识的学习，更是道德情感的提高。深圳英文学校戏...

戏剧开课/科也是很常选择的一种方式。全校每个年级，每个班，每周都有一节戏剧课，就像语文课、数学课一样，是写在课表里的课，而在我们的实践基地学校，而戏剧课的目标可以根据学校的特点和特色进行调整，目前我们主要有四种戏剧开课的模式：戏剧表演、剧本创作、个人成长和社会关怀，学校可以根据自己的需要选择，也可以进行戏剧课程从低年级到高年级的阶梯性建设。也可以是专项内容的设计，比如进行阅读课程的拓展，进行文本的立体呈现，进行更深入的文学鉴赏和讨论；或是就一些社会性议题进行开放的意见交流。因此戏剧课/科是依托于戏剧教学法的学习后，进行更多元化拓展的一种方式，有和其他学科一样的考核机制。也是能够让学校极具个性化...

学校戏剧课的几种开课方式：越来越多的学校开始需要开设戏剧课，大家开始明白校园里的戏剧课的目标不在后面的表演，而是通过戏剧（ThroughDrama）要达到教育教学的目标，也越来越多的人开始了解教育的目标不只是知识性的积累，还有：1、帮助孩子拥有认识情绪和控制情绪的能力；2、帮助孩子看到别人的优点，拥有配合他人的能力；3、帮助孩子拥有思考的能力；4、帮助孩子拥有创新的能力；5、帮助孩子拥有面对失败的能力；6、帮助孩子拥有逻辑性表达的能力；7、帮助孩子拥有试错的勇气；8、帮助孩子拥有欢乐的能力。学校戏剧课要求幼儿要发挥自身的理解能力去学习戏剧的内容、形式和其传递的知识。辽宁初级学校戏剧课大概多少钱...

学校戏剧课怎么控课？剧场礼仪的建立，虽然教育戏剧不完全是戏剧扮演，但毕竟戏剧扮演往往是教育戏剧课堂出现频次较高的活动类型。既然有扮演，就会有观众，观众和演员之间的关系，就涵盖剧场礼仪，观众给予每次表演以掌声，观看过程中保持安静，不对演员进行干扰，坐在自己固定的位置。而作为演员，投入到每一次表演，说清楚台词，保有信念感不笑场，做好演出准备，尊重每一位现场的工作人员等等，这样的剧场礼仪如果能贯穿于教育戏剧课堂，将会对戏剧课堂的控课起到很好的正向作用。学校戏剧课能够促进幼儿整体认知能力的发展。江苏线下学校戏剧课培训在学校戏剧课上带孩子进行光影创作前，老师要先掌握哪些技术？光影戏剧创作的准备：光影戏剧...

学校戏剧课程对孩子的意义：首先，与学生表演一出戏剧，目的是为了增进他们对生命本身的兴趣和热情。其次，通过戏剧来获得对普世灵心（world soul）更深刻的认知和理解。排演戏剧的第三个原因是发展我们去感知自己命运的能力。儿童在创造性戏剧活动中，要把自己完全放置到某一个想法中，自由地表达自己内心深处的思想、感受和信念，使自己的创造力得到了充分的发展。教育戏剧表面上是游戏但实际上是带有强烈心理暗示、具有明确方向的练习。一堂成功的戏剧课可以充分培养孩子的动手能力、思维能力、执行能力、表达能力等综合素养，实现全人教育。学校戏剧课通过戏剧来获得对普世灵心更深刻的认知和理解。杭州0基础学校戏剧课教学《创意...

学校戏剧课课堂混乱的问题，常见的两个方面的问题：一是起步期的问题，所有戏剧运用于教学都一定需要一段时间进行课堂的常规建设和基础戏剧技巧的训练，我们称这段时间为“起步期”。起步期所需时间长短不一，一般主班老师或班主任会快很多。这个阶段是老师能否很好地实施戏剧课堂的关键时期。除了课堂常规建设，很重要的是和孩子们一步一步地进行戏剧技巧的训练，也就是让孩子们知道戏剧课进行的方式，熟悉一些专有名词和术语以助后续的沟通，因而对于课程能否持续地进行下去，至关重要。二来，戏剧能不能用在教学当中，关键取决于老师对戏剧教学技能的掌握程度。学校戏剧课需要老师有清晰结构化的思考，才能在范式之间自由的选择和更换。绍兴学...

学校戏剧课培养幼儿的审美能力，幼儿美育教育是培养幼儿审美意识、审美情感和审美能力的过程。幼儿在艺术审美活动上具体包括了对艺术的欣赏、参与和创造，而在学校戏剧课中，通过音乐、舞蹈、绘画、文学、曲艺、雕塑等艺术的整合，幼儿能用心、感官和肢体在立体的艺术审美活动中感受美、发现美和表现美。同时幼儿在审美能力上与经验也是相关联的，幼儿无论是作为参演者还是鉴赏者，都能够了解到历史文化、社会现象，体会不同的心态，感受艺术的美。因此，教育戏剧本身作为一门综合的艺术，可以让幼儿沉浸在艺术的氛围中，接触不同的艺术形式，通过亲身参与该活动，幼儿的审美能力得以提高。学校戏剧课能让孩子通过代入某个角色去感受自我和他人，...

学校戏剧课课堂混乱的问题，常见的两个方面的问题：一是起步期的问题，所有戏剧运用于教学都一定需要一段时间进行课堂的常规建设和基础戏剧技巧的训练，我们称这段时间为“起步期”。起步期所需时间长短不一，一般主班老师或班主任会快很多。这个阶段是老师能否很好地实施戏剧课堂的关键时期。除了课堂常规建设，很重要的是和孩子们一步一步地进行戏剧技巧的训练，也就是让孩子们知道戏剧课进行的方式，熟悉一些专有名词和术语以助后续的沟通，因而对于课程能否持续地进行下去，至关重要。二来，戏剧能不能用在教学当中，关键取决于老师对戏剧教学技能的掌握程度。学校发展常态戏剧课程有四种方式：演员培养、剧本创作、个人成长和社会关怀。浙江...

学校戏剧课的几种开课方式：越来越多的学校开始需要开设戏剧课，大家开始明白校园里的戏剧课的目标不在后面的表演，而是通过戏剧（ThroughDrama）要达到教育教学的目标，也越来越多的人开始了解教育的目标不只是知识性的积累，还有：1、帮助孩子拥有认识情绪和控制情绪的能力；2、帮助孩子看到别人的优点，拥有配合他人的能力；3、帮助孩子拥有思考的能力；4、帮助孩子拥有创新的能力；5、帮助孩子拥有面对失败的能力；6、帮助孩子拥有逻辑性表达的能力；7、帮助孩子拥有试错的勇气；8、帮助孩子拥有欢乐的能力。学校戏剧课能够提高孩子的语言能力，还能够培养自我认知的能力。天津初学者学校戏剧课开课方式把教育戏剧运用在...